2022五年级数学教学计划精选.docx
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1、2022五年级数学教学计划关于五年级数学教学安排汇编八篇时间消逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,马上行动起来写一份安排吧。什么样的安排才是有效的呢?以下是我收集整理的五年级数学教学安排8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。五年级数学教学安排 篇1一、学生现状分析:五年级4班现有学生56人。从新课程的角度来讲,班级人数比较多,可从三年级始终到五年级,都是自己带过来的,所以对学生的状况了解比较足够,大部分学生对数学学习的主动性比较高,能从已有的学问和阅历动身获得学问,抽象思维水平有了肯定的发展。基础学问驾驭比较坚固,有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程,具有肯定的视察、
2、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力,在小组合作中,同学之间会沟通合作,但自主探讨实力不高。但也有一部分的学生基础学问差,上课不仔细听讲,不能独立完成学习任务,须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差,只能驾驭一些基础学问,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面对全体学生,创设开心情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。二、本册教材分析:这一册教材包括下面一些内容:视察物体、因数和倍数、长方体和正方方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义
3、和性质,分数的加法和减法是本册教材的重点内容。(一)本册教材的特点:1、优化编排结构,突出数学的文化特色,为培育学生的数感供应丰富素材。2、计算教学内容的编排体现改革的理念,注意培育学生敏捷的计算实力,发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学,使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。(二)本册教学重点:因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的
4、加法和减法(三)本册教学难点:因数和倍数,长方体和正方体三、本册教学总目标及要求:1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进整数、小数的互化,能够比较娴熟地进行约分和通分。2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义,驾驭分数加、减法,会解决有关分数加、减法简洁实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积之间的实际意义。5、结合详细情境,探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探究某些实物体积的测
5、量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并说明结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、相识复式折线统计图,能依据须要选择适当的统计图表示数据。9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析推理的实力。
6、11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。12、养成仔细作业,书写整齐的好习惯。四、本册教学措施:(一)常规方面:1、在集体备课的基础上,还应同年级其他老师交换听课,刚好反思,真正领悟教学设计意图,提高驾御课堂的实力。老师应转变观念,采纳“激励性、自主性、创建性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生主动主动学习,提高教与学的效益。2、不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。3、通过教学,对学生的学习看法和学习方法、
7、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。4、转变教学方法。在数学教学中,老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注意再现学问产生、形成的过程,引导学生去探究、去发觉。5、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,相互沟通,削减学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培育学生的创新意识和实践实力。6、在教学中留意采纳开放式教学,培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育学生的应变实力。7、练习的支配,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有
8、不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。8、增加数学实践活动,让学生相识数学学问与实际生活的关系,使学生感到生活中时时到处有数学,用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。9、加强对家庭教化的指导。引导家长遵循教化规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。(二)后进生转化方面:1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念,我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。2、对后进生多宽容,少责怪。要做到“三心”:诚意、爱心、耐性。3、老师不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性
9、,使后进生有恒心、有毅力,在学习中用心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。4、老师的辅导要刚好,当然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通,沟通信息。(三)优秀学生培育措施1、爱护优秀学生学习的主动性,激励质疑。2、在教学中渗透课外学问,指导学生自学,课外有安排对学生进行抓优指导。五、提高教学质量措施在本学期中,接着提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:1、关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热忱,努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜
10、”、发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。2、踏踏实实做好教学常规工作,以自己仔细负责的工作看法,满腔热忱的工作作风,虚心学习各种资料,同时争取家长的协作,共同做好对学生的培育。六、辅导安排1、注意因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加留意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题
11、。4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的协作,帮助潜能生从看法到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。五年级数学教学安排 篇2一、基本状况分析:本期五年级共有学生29人。从上学期学习状况来看,总体上说比较爱学、会学,对一些基础的学问大部分学生能扎实的驾驭,并且能敏捷地运用,特殊是班内几个同学基础扎实思维活跃,数学基础学问、计算实力,逻辑思维实力,空间想象实力比较强,驾驭了肯定的数学学习的方法。但是,学生的组织纪律较差,班集体没有形成肯定的凝合力,不能为数学教学创建有利的内部环境和良好的学习氛围。学生两
12、极分化较大,有个别学生接受学问的实力相对较弱,学习基础又不扎实,从而导致学习成果不志向,如黄文敏、郭家城等同学成果太偏低,比较马虎,马虎,而且学习看法较差,对提高全班整体成果有比较大的难度。下面针对本班实际状况,作详细分析。1、从学生的学习基础来看,本期开学质量检测,综合成果达优的就有5人,不及格有18人,其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰难。2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强,课堂作业家庭作业都能按时完成,课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神,独立思索、刻苦钻研的精神不够,小组合作学习意识有待进一步加强。因此,本学期教学,应进一步加强自主、合作、探究教学方式的推广,培
13、育学生自主探究的实力。团结协作的实力。总的来说,学生的基本状况有利因素居多,不利因素也不少,关键在于老师如何敏捷、正确地利用各种因素,变不利为有利。老师是学生学问的引导者,是学生行为的指引者。学生学习成果的优劣、学习实力的凹凸、品质的好坏,须要老师耐性细致地教化、正面的诱导、不断的培育。我肯定要全面去了解每一位学生。深化细致地开展教学工作,多方调动学生的主动性,园满完成本学期教学任务。二、本册教材分析:(一)、本册教材内容及编写特点。修订后的六年制第十册教材包括以下内容:简洁的统计(一),长方体和正方体,约数和倍数,分数的意义和性质,分数的加法和减法。与原九年义务教化教科书相比,主要做了以下几
14、方面的调整。1.简洁的统计(一)部分的调整。依据审查看法,改编涉及到百分制分数的习题(如,第4页做一做)。2.约数和倍数部分的调整。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛,依据教学反馈的状况来看,用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理,奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著。因此,此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时,仍保留奎逊耐彩条的形式,帮助学生借助直观进行理解。3.分数的意义和性质部分的调整。依据大纲(试用修订版)的要求,删去分数的加法和减法单元中的分数、小数加减混合运算。但是,我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的
15、内容,须要让学生驾驭,故把这部分内容移至本单元。4.分数的加法和减法部分的调整。(1)依据大纲(试用修订版)的要求,删去同分母的带分数加、减法、异分母的带分数加、减法、分数、小数加减混合运算(分数和小数的互化移至上一单元),并对有关例题和练习题中的数据进行修改。(2)删去异分母分数加、减法中的连加、连减内容及相关练习题。5.增加数学实践活动。高年级的数学实践活动逐步转向培育学生初步的课题探讨实力。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。三、部分内容(1)你喜爱什么电视节目?这个活动通过让学生了解四周的人喜爱什么电视节目,初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的
16、现象,例如,男生比女生更喜爱体育节目,家长比学生更喜爱新闻节目,等等。在这个活动中,首先要使学生通过调查,提高收集信息的实力。其次,要让学生学会对收集到的信息进行整理,并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三,要让学生在探讨过程中提高数学沟通的实力。四、详细措施:1、走进新课程,决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作,找课堂要质量。2、教学相长,多阅读与教学有关的书籍,报刊、杂志,多学习新的理论学问,在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系,多与学生沟通,了解学生思想动态,刚好反馈信息。4、放下架子,与学生打成一片,敬重学生的民主权力,做到师生互动。教学做到因材施教。5、采纳一帮一互助活动,成立
17、学习小组,让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比,培育优生,激励后进生。6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探究,培育学生的创新意识和学习数学的爱好。8、重视培育学生的应用意识和实践实力。9、把握教学要求,促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、仔细落实作业辅导这一环节,刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示,限时改正,逐步提高。12、正考风,肃穆考纪,真实反映学生的实际状况,树正气,树标兵,充分确定学生的学习成果,杜绝学生的侥幸心理。五年级数学教学安排 篇3一、教材分析这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,视察物体,多边形的面
18、积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元,在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维实力,提高解决问题的实力。在空间与
19、图形方面,这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验,让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适
20、用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”的教学内容,通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培育学生的符号感,及视察、分析、推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学学问
21、解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育数学意识和实践实力。二、教学目标这一册教材的教学目标是,使学生:1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。 5.理解中位数的.意义,会求数据的中位数。6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料,进一步体会概率在现实生活中的作用。7.经验从实际生活中发觉问
22、题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8.初步了解数字编码的思想方法,培育发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学措施(1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的爱好。(2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。(4)加强基础学问的教学,使学生切实驾驭好这些基础学问。(5)学生能预习教材,提出学问重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查
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