08 去年的树4.doc
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1、更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光去年的树去年的树教学设计(第二课时)教学设计(第二课时)【设计理念设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程” ,本课时设计秉承这一理念,把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来,以情激情,以情带读,通过师生互动、生生互动,促使学生在跟文本对话的过程中品味语言,积淀情感,感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美,提高学生的语文素养。【教学目标教学目标】1理解课文内容,感受拟人童话的特点,体会童话揭示的道理。通过朗读,感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美好情感的熏陶。【教学重难点教学重难点】理解课文
2、内容,受到美好情感的熏陶。【教学准备教学准备】PPT 课件【教学过程教学过程】一、指导书写生字。设计意图设计意图新课程在“教学建议”的表述:“要在日常书写中增强练字意识,讲究练习效果。 ” “要在教师的指导下随堂练习写字,做到天天练” 。此环节的设计,力图改变重识轻写的现象,培养学生写好字的习惯更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光更多免费资料、关注公众号:青檬阅读时光二、填空,回顾课文内容。出示:一棵树和一只鸟儿是。鸟儿天天。冬天来了,鸟儿飞往南方前答应树,一定。可是,第二年春天鸟儿从南方回来却发现 。她四处寻访,问了、_和,知道。于是, 鸟儿。设计意图设计意图根据提示说一说课文的主要内容,
3、意在帮助学生把握课文脉络,达到整体感知的目的。三、精读课文,潜心对话。1.课文中几次写到鸟儿唱歌?学生默读课文,找出相关段落,指名读一读。出示一下两段文字:一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。 树呢,天 天听着鸟儿唱。接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。读到这两段文字时,你的心情有什么不同?2.出示下面一段话。 (板书:去年)一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。 树呢,天 天听着鸟儿唱。(1)从哪里感受到“喜悦” 、 “愉快”?(2)感情朗读,边读边想象画面,说一说你脑海中的画面。(3)师生互读,体会情感。(4)小结:边读边想象画面,是非常好的阅读方法,
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