语文园地 教学反思2 (2).docx
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1、语文园地语文园地教学反思教学反思本次语文园地看起来内容板块不多,只有三部分:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”,但是实质上需要掌握的东西并不少,甚至说容量相当大。“交流平台”是对于本组课文内容的复习,从课文片段中学会观察;“语句段运用”着重于词语的恰当应用;“日积月累”是谚语的积累关于秋天的民谚。1.1.教学效果(思效)。教学效果(思效)。语文园地是提供给学生语文实践活动 ,提高学生语文实践能力的教学平台。语文园地形式多样,内涵丰富,既发端于整组教材,又对教材做了相应的拓展延伸;既沟通了课内外学习,又架起了书本知识和实践活动的桥梁。 学生通过园地的学习,对于本组课文的内容又有了更深的理解,
2、从蟋蟀的住宅爬山虎的脚两篇课文片段中学会细致观察、学会连续观察、学会多角度观察。关于“连一连,为下面的动物找到家”学生非常感兴趣,这道题目并不难,但是考察的是学生的生活常识,因为我们这些城市里的孩子对于“猪圈”“马厩”这些东西是相当陌生的。结合四年级学生的知识结构和认识特点。我用学生喜闻乐见的形式组织学生创设“过关游戏”等情境,把枯燥无味的知识点链接,让学生在轻松愉快中领略知识的要点,提高语文学习的能力。不足之处:不应该局限于课本,可以适当拓宽一些,让学生能够涉猎更多的知识和领域。关于秋天的谚语,熟读成诵,简单了解,但是在运用方面会有一定难度。 2.教学收获(思得)。教学收获(思得)。(1)学
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