26 西门豹治邺 教学反思1.docx
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1、26、 西门豹治邺教学反思课文讲的是战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。课文是按照事情发展的顺序叙述的。重点叙述了西门豹破除迷信,将计就计惩罚坏人的事。文章主要运用人物的语言刻画出人物形象,表现了西门豹惩凶除害的决心和大智大勇,让学生受到尊重科学、反对迷信的教育。本文的教学重点是:让学生了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过。一、教学效果一、教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:1.彻底扬弃了情节分析。情节分析已为现代教法所不取,但是如何从语言文字角度去教课文,却颇有难度。我以学生的认知特点为纲,自主感悟人物语言为目,正确了解学生由简单到
2、复杂、由易到难的感知顺序,用一个发散式的探索提问,涵盖全文,组织起科学的教学程序,简单地突破了感悟“语中有话”的难点,然后顺势拓展。这样便从课文中跳出来,站在语文的广度、高度上来把握教学策略,真正把语文课上成语文课。2.综合训练了听、说、读、写的能力。在教学中读、写能力得到了主动的发展,例如分段这项目,我把它巧妙地镶嵌在编剧本时场次确定的问题上;把“读说读”紧密地反复结合在一起训练。感悟西门豹的话中之话,必得读,而读出其语气,演得逼真又得透过说来暴露思维过程。最后的情趣作文又把听、说、读、写综合起来。这样语文素质得到了整体的发展。3.充分强化了主体意识。整个教学过程,不管是初读感知,还是深读探
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