7 呼风唤雨的世纪 教学反思2.docx
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1、呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪教学反思教学反思这篇课文是一篇科学常识性的说明文,主要讲述了 20 世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。1.1.教学效果(思效)。教学效果(思效)。作为科学常识性说明文,如果处理不好就容易上成科学常识课,失去了语文的本真。因此,我在教学这节课时始终围绕理解、品味、运用语言来进行,在掌握科学知识的同时,凸现语文学科特点;在引领学生理解、品味、运用语言的同时,让学生体验 20 世纪科学技术的飞速发展,同时体会说明文的特点。我带的班上学生朗读能力整体不高,于是我特别关注学生的朗读,分角色朗读三、四自然段介绍农耕社会和
2、20 世纪人们生活环境的句子,让学生在朗读中再次体会到 20世纪科技的巨大成就,同时也在激情朗读后顺势教授说明方法,教学环节显得自然流畅。但是,由于部分学生没有充分预习,在课堂上表现很被动,有游离课堂的感觉。2.教学收获(思得)。教学收获(思得)。(1)紧紧围绕中心句,启发学生阅读。这篇课文的中心突出,内容较浅显易懂,教学中,我紧紧抓住中心句“20 世纪是呼风唤雨的世纪”引导学生。让学生从读、听、看、说中感受,让学生带着问题去思考、讨论、展开想象:“呼风唤雨”什么意思?为什么说“20 世纪是个呼风唤雨的世纪”?从哪些地方可以看出? 20 世纪之前人类的生活又是怎样的? 20 世纪之所以与过去截
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