17 麻雀 教学反思3.docx
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1、1616 麻雀麻雀 教学反思教学反思 3 3教学反思教学反思 1.让学生自己感悟和体会为主。我从找老麻雀保护小麻雀这种伟大的母爱精神的句子着手,让学生自己感悟和体会为主。我从找老麻雀保护小麻雀这种伟大的母爱精神的句子着手, 让学生们的感悟和体会都很深,从他们的朗读中,我真正找到了语文的魅力。让学生们的感悟和体会都很深,从他们的朗读中,我真正找到了语文的魅力。 2.我在这节课上从引导学生抓住主要句子,结合重点词语谈体会来理解课文入手,逐步培我在这节课上从引导学生抓住主要句子,结合重点词语谈体会来理解课文入手,逐步培 养学生抓重点词体会感悟句意的能力。养学生抓重点词体会感悟句意的能力。 3.通过小
2、练笔,充分发挥学生的想象力,让学生的情感和作者的情感产生共鸣加深对课文通过小练笔,充分发挥学生的想象力,让学生的情感和作者的情感产生共鸣加深对课文 主题的理解。主题的理解。 但是在教学中还存在着很多不足之处:但是在教学中还存在着很多不足之处: 1.没能巧妙地抓住课文中的意外生成,产生的情感共鸣。在课文的最后,学生都能体会到没能巧妙地抓住课文中的意外生成,产生的情感共鸣。在课文的最后,学生都能体会到 老麻雀对小麻雀的母爱精神。但是对于人间的母爱,人间的各种真爱,没能体会出来。这老麻雀对小麻雀的母爱精神。但是对于人间的母爱,人间的各种真爱,没能体会出来。这 也反映了一个问题,说明我在设计教案时,对教材内容没能够吃透,对教材外的意外生成,也反映了一个问题,说明我在设计教案时,对教材内容没能够吃透,对教材外的意外生成, 也没能够去好好的把握。也没能够去好好的把握。 2.在本节课中我虽然注重学生在读中感悟课文,但读书的形式单一化(指名读)缺乏多样在本节课中我虽然注重学生在读中感悟课文,但读书的形式单一化(指名读)缺乏多样 化:默读,自由读,齐读化:默读,自由读,齐读在授课环节中细节设计不紧密(板书)在授课环节中细节设计不紧密(板书) ,时间驾驭的不是很合,时间驾驭的不是很合 理。理。
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