第5章特殊儿童感觉统合训练实务要素(2).ppt
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1、第5章特殊儿童感觉统合训练实务要素(2),杨年煜,主要内容,1.熟悉感觉统合训练的基本原则。2.掌握感觉统合训练目标、训练计划及训练活动方案 的设计。3.熟悉感觉统合训练的人力资源的组成及其在训练活 动中的作用;了解相关的物力资源。4.熟悉感觉统合训练的实务要素,重点掌握训练组织 形式、训练的基本方法、训练难点及其应对。5.熟悉训练疲劳及训练中常见问题,掌握相关的对策。,第3节 训练资源,训练是在一定资源支持下得以实现的,故训练资源是指介入训练的各种支持因素,主要包括:人力资源、物力资源、政策制度保障等。 人力资源是训练的关键和灵魂,是训练中最主要的支持因素。,一、人力资源,一、人力资源,(一
2、)专业训练人员作用:训练活动的主要设计者、组织实施者、技术传播 者,影响训练全过程及训练各个方面,是决定训 练工作成败的关键,目前未建立独立的职业准入 制度。主要工作:评估、方案制订、家庭教育指导、训练组织 实施及转介服务等。,一、人力资源,基本要求:第9章第3节“从业人员的职业素养”。与其他人员之间的配合: 1.了解其他领域训练情况,兼容并进。 2.与同行人士分工与合作,相助相长。 3.与家长等其他人士充分沟通,互通有无。,一、人力资源,(二)辅助训练人员作用:1.训练更加有序,效率更高。2.操作更加规范、 科学。3.难度大或复杂的训练得以实施。4.更加 安全,强度有保障。5.减轻专业人员负
3、担。主要工作:1.协助训练;2.独立承训;3.安全防范;4. 一般事务性工作。,一、人力资源,基本要求:1.服从专业人员的安排,尽力按要求完成规 定范围的事务,保证训练有序进行。 2.要持宽容、耐心、积极的心态面对受训儿童及 相关活动。 3.勤于学习,积极总结,提高与专业训练人员合 作的效能。,一、人力资源,(三)家长作用:为训练提供各种物质支持和生活照料;参与训练 的全过程;是儿童参与训练并坚持的精神支柱; 训练初期是儿童与训练人员的沟通桥梁;中后期 直接参与训练或独立训练和组织实施机构外训练。主要工作:1.参与评估及干预方案设计;2.协助训练活 动;3.承担训练工作;4.训练人员及机构的选
4、择 和调整。,一、人力资源,基本要求:1.调整心态 2.调整事务 3.调整家庭环境 4.调整家庭成员的关系,一、人力资源,(四)志愿者作用:技术性协助工作、非技术性事务。主要工作:根据志愿都的意愿、专业背景和机构人力资 源结构等因素而定。基本要求:1.服务至上的思想品德 2.与服务对象平等相处 3.服务活动最好能够有所坚持 4. 接受一定的培训,掌握必要的知识和技能,二、物力资源,(一)训练室的规划及建设(二)设施设备的购置与排布(三)设施设备的使用与管理,三、政策及机构内部的工作制度,(一)学习相关法律法规,学会保护儿童及其家庭,同 时也保护自己的权益不受侵犯。(二)机构内部的相关工作制度与
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