动机构建教育不是一种方法--家长记录.doc
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1、动机构建教育不是一种方法,而是一个理念,它将指引着自闭症的教育工作者走向正确的 教育方向。孩子没有语言的原因,不是因为他不会发音,而是他们根本就没有使用语言的动机孩子没有语言的原因,不是因为他不会发音,而是他们根本就没有使用语言的动机自闭症并不可怕,可怕的是,人们并不知道什么是自闭症!因为,导致他们自闭的并不是 它们的认识或行为,而是他们的思维!要构建孩子的社会参与动机,就先要发展孩子参与社会的意识:而要发展孩子参与社会的 意识,就首先要建立孩子的社会集体意识概念!人们必须先建立了概念意识,而当我们的意识指向这一概念时,才会产生指向这一概念的 行为动机。 行为,就是为了实现或满足 自我在某一概
2、念下的需要而产生的。不是因为他不会说话而自闭, 而是因为他自闭了才不说话的; 不是因为他们的认知低下而自闭, 而是因为他们自闭了才认知低的。 。 。 。 。 。 得了自闭症,并不可怕, 可怕的是 大家都不知道什么是自闭症! 因为,导致他们自闭的不是行为, 而是他们的思维。客观看待孩子的缺点,用放大镜发现孩子的优点。从充当孩子的“工具”开始,发展成为孩子一生中的第一个朋友,是博林教育每一位老师 的天职。不要以为抓紧时间教认知,孩子就不会自闭了,只有让孩子不自闭了,他们才会从人身上 学习而获得认知!这就是教育自闭症孩子的方向性问题,并非方法上的差异。要用发展的眼光看待孩子的每一个举动。 把每次孩子
3、的发脾气,视作孩子可发展的契机。这是家长应具备条件的正确心态。迷恋方法迷失方向 赏识尊重活泼逗乐是与孩子相处的前提 情绪后要让他知道爸爸妈妈很伤心(良知)动机构建教育理论所提出的,不是如何利用孩子的动机,而是如何去构建孩子的动机,给动机构建教育理论所提出的,不是如何利用孩子的动机,而是如何去构建孩子的动机,给 孩子建构出,推动他们成为正常人的核心动力!孩子建构出,推动他们成为正常人的核心动力!不要因为孩子发脾气而烦恼,因为我们又获得了一次让他们进步的机会了; 不要国为孩子的自言自语而烦恼, 因为我们又获得了一次了解他们思想的机会了!我们要先确保事情做对了, 再来研究如何把事情做好。 方向正确了
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