想北平最终版.ppt
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1、想北平想北平老舍老舍教学目标教学目标v1 1了解本文采用的对比手法,学习作了解本文采用的对比手法,学习作者从平凡的事物入手,抒写自己的主观者从平凡的事物入手,抒写自己的主观感情的写法。感情的写法。v2 2、品味老舍直白平实而生动的语言。、品味老舍直白平实而生动的语言。v3 3、体会作者对北平刻骨铭心的热爱和、体会作者对北平刻骨铭心的热爱和思念之情。思念之情。2.2.想北平想北平l老舍,原名老舍,原名舒庆春,字舒庆春,字“舍舍予予”,出生于北京一个贫民家,出生于北京一个贫民家庭。我国现代著名小说家、剧庭。我国现代著名小说家、剧作家。作家。l主要著作有:主要著作有:长篇小说长篇小说骆驼骆驼祥子祥子
2、四世同堂四世同堂等,等,话剧话剧茶馆茶馆龙须沟龙须沟(曾因创(曾因创作作龙须沟龙须沟被授予被授予“人民艺人民艺术家术家”称号)等。称号)等。l老舍是一位京味很浓的作家。老舍是一位京味很浓的作家。作者作品介绍作者作品介绍语言特色:北京味;通俗、纯净而语言特色:北京味;通俗、纯净而又简洁、亲切。又简洁、亲切。整个儿、差点事儿、草花儿、白霜儿、带霜儿整个儿、差点事儿、草花儿、白霜儿、带霜儿 本文是作者于本文是作者于1936年年在在山山东东青岛时写下的一篇散文。当青岛时写下的一篇散文。当年身处异地的老舍,在年身处异地的老舍,在战乱的战乱的岁月岁月中,更加思念他挚爱的北中,更加思念他挚爱的北平。平。 “
3、 “想想” ” 字可谓是本文的字可谓是本文的 “ “文眼文眼”,全文都是围绕这个字展开的,而所选资料、全文都是围绕这个字展开的,而所选资料、所写内容中也都渗透着这个字,这就是这所写内容中也都渗透着这个字,这就是这篇散文不散的篇散文不散的“神神”。 “想想”带有浓烈的主观情感,带有浓烈的主观情感,自然流自然流露出对北京的想念、眷恋之情。露出对北京的想念、眷恋之情。“想想” ” 中带着深厚的爱。中带着深厚的爱。 解题:解题:讨教讨教(to jio) 什什(sh)刹刹(ch)海海 苇苇(wi)叶叶 辜辜(g)负负菜圃菜圃(p) 粘粘(nin)合合 廿廿(nin) 粘粘(zhn)贴贴 湍湍(tun)流
4、流 揣揣(chui)测测 揣揣(chui)在怀里在怀里积累字词积累字词快速阅读课文,理清文章脉络。快速阅读课文,理清文章脉络。 v(2-32-3)直抒胸臆,表达对北平强烈的)直抒胸臆,表达对北平强烈的思念之情。思念之情。v(4-74-7)具体写北平的特点,说明为什)具体写北平的特点,说明为什么想北平。么想北平。 v(8 8) 既是既是“说不出说不出”,作者用了怎样的修,作者用了怎样的修辞来形容这种辞来形容这种“爱爱”的?的? 母母子子 北平北平我我类比类比 老舍先生把老舍先生把对北平的爱对北平的爱和和子对母亲的爱子对母亲的爱进行比较,他因母亲的欢心而进行比较,他因母亲的欢心而笑笑,因母亲身,因
5、母亲身体不佳而欲落体不佳而欲落泪泪。母亲牵动他的心神,对母母亲牵动他的心神,对母亲说不出的爱就在这笑、泪之中,作者用这亲说不出的爱就在这笑、泪之中,作者用这一一类比类比恰当地表达了他对故乡北平的爱,显恰当地表达了他对故乡北平的爱,显得那么不同寻常而又那么的深刻,从而得那么不同寻常而又那么的深刻,从而“说说也说不出也说不出”。第二自然段第二自然段思考并讨论:思考并讨论:老舍眼中的北平有哪些特点老舍眼中的北平有哪些特点呢呢(47) ?作者是用怎样的表现手法写的?作者是用怎样的表现手法写的? 动中有静动中有静 巴黎太热闹、太旷巴黎太热闹、太旷(我像小儿安睡在摇篮里)(我像小儿安睡在摇篮里)布置匀调布
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