人教版七年级上教案第一章第四节 地形图的判读.docx
《人教版七年级上教案第一章第四节 地形图的判读.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级上教案第一章第四节 地形图的判读.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、- 1 -第四节第四节 地形图的判读地形图的判读第一课时关注关注“初中教师园地初中教师园地”公众号公众号2019 秋季各科最新备课资料陆续推送中秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧快快告诉你身边的小伙伴们吧教学目标教学目标【知识与能力】 1初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。 2初步学会绘制等高线地形图的方法。 3能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等。 4能够在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等。 5初步学会阅读和绘制地形剖面图。 【过程与方法】 比较法、读图法、活动法、讨论法等。 【情感态度价值观】 通过动手制作地形模型,培养学生的动手实践能力,
2、激发学生学习的积极性。教学重难点教学重难点【教学重点】 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系;地形剖面图的绘制。 【教学难点】 在等高线地形图上识别地形种类。- 2 -课前准备课前准备课件等。教学过程教学过程(板书)第四节 地形图的判读 激趣 地球表面有陆地,有海洋,有高山,有深谷,高低起伏差别很大,这些不同的地形 对我们生产、生活有着不同的影响。那么,如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地 在平面的地图上反映出来呢?常用地形图来表示。 一、地形图的判读 启思 学生阅读课本图 1.34,观察图中甲点的高度有哪两个数据?它们的单位是什么? 有什么区别? 活动 (要求)独立思考 (学生活动) (
3、师生活动) (小结)甲点以海平面为标准计算为 1500 米,这叫海拔。甲点以乙点为标准计算为 1000 米,这叫相对高度。无论计算海拔还是相对高度都必须用垂直距离;在地图上,用海拔表 示地面高度,单位是米。 (板书)1地面高度的计算方法 海拔相对高度 巧练珠穆朗玛峰的海拔为 8848 米,可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高 4000 多米, 请你解释造成这种差别的原因是什么? 启思 地图上表示地面的高低起伏,就是用绘制等高线来表示的。请同学们观察课本中的 1.35“等高线示意图” ,你能总结等高线的绘制方法吗?海洋中的等深线也是同样的绘制方 法吗? 活动 (要求)小组合作讨论 (学生活动) (
4、师生活动) (小结)以海平面为起点,测出地面上各个地面的海拔,把它们填注在地图上;然后在地 图上把海拔相同的点连接成线,这就是等高线。每条等高线上,都标有高度,单位是米。 等深线的绘制方法一样,把海洋中深度相同的点连接成线就得到等深线。 (板书)2等高线地形图 启思出示等高线地形模型,学生观察,在等高线地形图上,怎样判断各地的高低呢? 观察等高线地形模型,左右两个山坡哪个坡陡?哪个坡缓?与等高线的疏密分布情况有 什么关系? 结合课本图 1.36“山地不同部位的等高线形态示意图” ,观察等高线形状和山地实体形 态的差别,你能总结出在等高线地形图上判断这些地形的方法吗? 活动 (要求)前两个问题独
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七 年级 教案 第一章 第四 地形图 判读
限制150内