湘教版七年级上教案第四章第四节 世界主要气候类型.docx
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1、- 1 -第四节第四节 世界主要气候类型世界主要气候类型第一课时关注关注“初中教师园地初中教师园地”公众号公众号2019 秋季各科最新备课资料陆续推送中秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧快快告诉你身边的小伙伴们吧教学目标教学目标【知识与能力】 1.记住典型的气候类型。 2.在地图上说出世界气候的分布规律和几种典型气候的分布地区。 3.会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图,会分析气候特点。 【过程与方法】 本节内容的教学,充分利用学生已有知识,引导学生将气候特点、分布特点结合起来,形 成关于气候的完整的知识体系。采取学生自主式学习(搜集气候知识,制作关于气候特点 和分布特点
2、的课件)和探究式学习(气候的分布规律) 。 【情感态度价值观】 认识到自然界的丰富多彩,学会对自然之美的赏析分析。教学重难点教学重难点【教学重点】 气候的特点、分布地区。 【教学难点】 气候要素的分析策略、气候类型的辨别。- 2 -课前准备课前准备课件等。教学过程教学过程本节教材将世界的13种气候类型逐一进行了讲述。教学时,若用罗列式的方式一一进行讲 述学生会感觉到枯燥乏味,建议以教师讲述与学生活动有机结合的方式进行。第一部分热 带的四种气候,可在教师点引的方式下开展教学,以教师的“榜样”引导知道该怎样学习 气候类型的相关知识。教学的重心是依“标”用“材” ,关键把握气候的分布和运用“气温 曲
3、线图和降水量柱状图”归纳气候特征的能力培养。同时,应注意在进行这一部分教学时, 不要忘记乡土地理的教学。 教学导入: 方案 从教材P.87“活动”引入,出示热带雨林、热带季雨林、热带草原、热带沙漠等 景观图片。首先让学生观察、讨论景观差别,之后根据这些景观推测该地的气候,教师再 小结:广袤的地球,气候千差万别,今天让我们一起来领略世界各地的气候差异。 方案 展示家乡的气候资料(第二节教学时已用过) ,在学生根据资料说出家乡气温和降 水的特征的基础上,教师引导学生:根据各地气温和降水组合的气候特征,可以划分出一 系列的气候类型,请同学看一看教材P.98“世界气候”分布图,我们的家乡属于什么气候
4、类型?这种气候类型主要分布在哪些地方呢?今天让我们一起来领略世界各地的气候差异。方案 前面我们学习了影响气候的主要因素,由于各地所处的纬度不同、同纬度的海陆 分布不同、同纬度陆地上地形地势各不相同,再加上人类活动的不同影响,导致世界各地 气候各不相同,今天让我们一起来领略世界气候的差异。【热带的气候类型】 教学指导: 在上节课中,学生已学习了地球上的“五带” ,但气候中的“五带”与它既有联系又有区别, 教学时,教师可以适当地加以说明。 过渡:在上一节“影响气候的主要因素中”我们已学习了“五带” ,但对于北半球而言,却 只有“三带”热带、北温带和北寒带,但在气候分类中,同学们也会碰到到不同的热
5、量带名称:热带、亚热带、温带、亚寒带和寒带,其实两者之间还是相同的,只是我们在 “三个”热量带之间加上了两个过渡的热量带亚热带和亚寒带,这就是所谓的气候上 的“五带” ,今天我们先来看一看热带地区的气候分布状况。 教学过程: 1将教材P.87“活动”和教材P.90“活动”中的景观图与气候统计图进行组合后呈现。 (热带雨林景观新加坡,热带季雨林景观孟买,热带草原景观巴马科,热带 荒漠景观喀土穆)设问:这些地方的景观有什么差异?(雨林景观:树木高大茂密;季 雨林景观:树木高大茂密;草原景观:树木高大稀疏,地面有高草,动物有斑马;荒漠景 观:地面以沙漠为主,动物、植被都很少)为什么景观会有如此大的差
6、异?(根据新加坡等 四地的气温、降水资料图,让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照, 完成教材P.90“活动”内容。 2设问:让学生谈谈判断的理由,在此教师对判断理由成立的学生高度评价,并强调掌握 判断的方法才是学习气候的关键。 3教师引导学生掌握判断热带气候类型的方法:共同特征是各月平均气温大于15。不同 点在于降水方面:热带雨林气候各月降水都较多,总量很大;热带沙漠气候各月降水都很 少,总量也较少;热带季风气候和热带草原气候降水年内分配不均,有明显的旱、雨两季。4指导学生比较热带草原气候和热带季风气候降水情况的异同: 共同点:都是终年高温,降水一年内分旱、雨两季。 不同点:季
7、风气候:旱、雨两季更明显,降水总量大。 草原气候:有旱、雨两季,降水总量相对较小。- 3 -5设问:那么这四种气候类型分布在地球的哪些地方呢?(总的规律是分布在热带地区。 ) 6指导学生寻找热带气候类型的主要分布地区(考虑到学生对世界区域的不熟悉,可多媒 体展示或运用地图册上的世界地图) ,引导学生掌握:热带雨林气候赤道附近南美洲亚马孙平原最广。热带草原气候热带雨林气候南北两侧非洲最广。热带季风气候亚洲的印度半岛、中南半岛亚洲最广。热带沙漠气候南、北回归线经过的内陆以及大陆的西岸地区非洲撒哈拉地区 最广。 7小结:学习气候类型,我们可以先从直观的景观图入手,了解自然环境的差异,再通过 对气温、
8、降水的分析知道不同气候类型的气候特征,认识自然景观差异的原因所在,最后 则要在气候分布图中找出气候类型的空间分布特征(规律) 。 课后活动: 让学生自己设计表格比较热带的四种气候类型的特征、分布地区的差异以及分布最广的大 洲。 【亚热带的气候类型】 教学指导: “亚热带的气候类型”是位于热带与温带之间的过渡带,因学生已学习了热带和温带的气 候类型,基本上对气候类型的学习方法有一个比较好的把握。因此这一部分内容的学习以 交给学生自主探究学习完成。教师只需要在关键时候指导一下即可。但在引导学生学习时, 让他们重点关注以下几个方面: 1.比较亚热带季风气候和地中海气候的差异(特点、分布) 。 气候类
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