《北师大初中历史七上《第8课 铁器牛耕引发的社会变革》PPT课件 (5).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大初中历史七上《第8课 铁器牛耕引发的社会变革》PPT课件 (5).ppt(27页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第8课铁器牛耕引发的社会变革,教学目标,知识与能力 了解春秋战国时期铁器、牛耕的使用,在生产上是巨大的历史进步,大大促进了社会经济的发展和社会的变革。 了解“公作则迟”“分地则速”的社会现象。 在了解商鞅变法的史实基础上,认识战国时期的社会变革,以提高学生理解历史问题的能力。 过程与方法 辩论。教学生辩论的方法和技巧,使学生通过积极辩论产生知识的火花。学习了商鞅变法的新知识以后,让学生通过广泛的辩论,明白商鞅变法符合时代要求,推动了社会的进步,在史书上留下了光辉的一页。商鞅为实现抱负不怕挫折和牺牲的精神,值得我们学习。 情感态度与价值观 通过比较生产工具的变革情况,了解它对后世产生的深远影响。
2、 通过商鞅变法的教学,使学生明白商鞅变法符合时代要求,推动了社会的进步,培养学生勇于改革的意识和创新精神;通过揭示商鞅之死,使学生理解改革不是一帆风顺的,有时甚至要付出生命的代价,树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念。 教学重点:商鞅变法的内容和作用。 教学难点:封建生产关系的形成。,廉价、硬度不够、不耐用,铜珍贵、较少用于农业生产,质地坚硬,耐用,储藏丰富,pass,pass,思考:假如你是当时的农民,你会选用哪种材料的工具进行生产?,骨器,青铜器,铁器,石器,检查预习,春秋战国:“分地则速”,出现 农耕、 阶级。 根本原因: 的使用和推广。,个体,地主,铁器、牛耕,2、商鞅变法的措施中对下
3、列哪几种人有奖励:书读得好的人;农业生产搞得好的人; 仗打得好的人;生意做得好的人 A B C D,3史记商君列传记载:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望。这主要是因为商鞅变法 A、承认土地私有 B、建立县制 C、规定按军功授爵赐田 D、统一货币、度量衡,新课导入,在漫长的历史长河中,为了征服自然,改造自然,我们的祖先一直不断地在努力着。从北京人使用的打制石器,到西周时期的铜制工具,生产工具的每一次进步,都大大促进了人类社会的发展。春秋战国时期,人们开始普遍使用铁器和牛耕。铁器和牛耕的使用,引发了巨大的社会变革。你们知道这些变革的具体内容及其深远影响吗?带着这些问题,我们一起来学习“第8课 铁器牛耕
4、引发的社会变革”。,合作探究,(从千耦其耘到个体农耕): 请同学们自由朗读本目内容,先自主思考以下问题,再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。,1、西周、春秋战国各使用什么生产工具?2、铁器、牛耕的使用和推广有何作用?,犁,锄,斧,铲,春秋战国时期,铁农具成为主要的农业生产工具。,牛耕,人力,你选用哪种动力?,畜力:,农耕技术进步,说一说:铁器牛耕应用于农业生产有何作用?,答:提高了生产效率,促进了农业生产。,千耦其耘:集体劳作,想一想:西周时期,人们使用简单的木石工具进行生产,你知道他们怎样完成繁重的生产任务吗?,(弊端:奴隶没有劳动果实,所以也没有生产积极性),个体农耕:出租给农民
5、耕种,(出现原因:铁器牛耕的使用和推广,使个体生产成为可能),奴隶集体耕种,出租给农民个体耕种,公作,分地,则速,则迟,奴隶,农民,开明的奴隶主,地主,春秋战国时期出现了“公作则迟”到“分地则速”的现象,出现这一现象的主要原因是: A、地主阶级的兴起 B、铁器和牛耕的推广 C、各国竞相改革的风潮 D、个体农耕取代集体耕作,B,(结果),(反映、表明),学生展示,教师明确,竞相改革的时代风潮,请同学们自由朗读本目内容,先自主思考以下问题,再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。,战国时期是我国历史上的大变革时代,各诸侯国纷纷展开变法。其变法的直接目的是 A、促进生产力的发展 B、实现富国强
6、兵 C、缓和社会矛盾 D、增强东周王室实力,竞相改革的时代风潮,改革背景:1、新兴地主阶级要维护自己的经济利益。,2、战国时期诸侯争霸的现实压力,齐,楚,秦,燕,赵,魏,韩,李悝,吴起,申不害,邹忌,商鞅,商鞅,竞相改革的时代风潮,学生展示,教师明确,商鞅变法,请同学们自由朗读本目内容,先自主思考以下问题,再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。,1、下列选项中,不属于商鞅变法获得成功的 原因是 、变法顺应了封建制度发展的历史趋势 、变法得到所有贵族的拥护 、变法制定了一系列行之有效的措施 、敢于同旧的势力进行斗争,2、对于秦国的商鞅变法,不正确的看法是: A秦孝公的支持有利于变法成功
7、B没有商鞅就没有秦国的变法和强大 C变法取得成功,秦国国富兵强 D变法遭到了一些旧贵族的极力反对,商鞅简介商鞅-卫国人。战国时期政治家,思想家,著名法家学派代表人物。卫国国君的后裔,公孙氏,又称公孙鞅,封于商后人称商鞅。他年轻时在魏相门下做事,因得不到重用,后入秦。,(约前390年前338年),商鞅变法与秦的崛起,重点,原文大意:晋国把我们河西的地方攻占,诸侯看不起我们,这是莫大的耻辱!有能出计让秦国强大的人,我给他高官,还分给他一部分土地。,求贤令 三晋攻夺我先君河西地,诸侯卑秦。丑莫大焉!宾客郡臣有能出奇计强秦者,吾且尊官,与之分土。 史记秦本纪,1.这则求贤令是由谁颁布的?,秦孝公,2.
8、颁布该令的目的是什么?,求贤变法图强,三、商鞅变法与秦的崛起,1、背景:秦孝公初期,秦国还比较落后,秦孝公积极从各国引进人才,变法图强。,2、时间:,公元前356年,3、内容:,编制户口,加强刑罚奖励生产奖励军功承认土地私有推行县制统一度量衡,内容:编制户口,加强刑罚;奖励生产;奖励 军功;承认土地私有;推行县制;统一度量衡,以四人为一小组进行讨论,结合具体措施说一说商鞅变法在当时会得到哪些人的支持,又会遭到哪些人的反对?,能力大比拼,行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗(路上没有人把别人丢失的东西拾走) ,山无盗贼,家给人足。民勇于公斗(为国家作战),怯于私斗,乡邑大治。 史记:商鞅列传,结合
9、材料说说:商鞅变法给秦国带来哪些影响?,答:经过变法,秦国富强起来,国力大增,为以后兼并六国打下了坚实的基础。,战国七雄实力比较,商鞅变法后,秦国脫颖而出!,学生展示,教师明确,结论: 商鞅虽死,变法未败。,学法指导:判定一场改革成败的标准,在于其目的是否达到。,整理补缺,一步一个脚印,整理小结:向你的同伴描述春秋战国时期铁器牛耕是如何引发社会变革的?,春秋战国:“分地则速”,出现 农耕、 阶级。 根本原因: 的使用和推广。,个体,地主,铁器、牛耕,战国时期,变法最成功的是 国 。 (1)内容:编制 ,加强 。 奖励 。奖励 。 承认 。推行 。 统一度量衡。 (2)作用:使秦国 , ,为以后兼并六国打下 。,秦,商鞅变法,户口,刑罚,生产,军功,土地私有,县制,富强,国力大增,基础,总结提升,1、商鞅变法实行后的秦国,一个农民 如果想获得爵位,最好的办法是: A多生产粮食布帛 B去经商发财而得到政府的奖赏 C去当兵在战场上杀敌立功 D大力开垦荒地而得到政府的奖赏,当堂训练,2、吕氏春秋曰:“公作则迟,有所匿其力也;分地(租佃制)则速,无所匿其力也”, 产生这种现象的根本原因在于 A、诸侯争霸的加剧 B、铁器、牛耕的广泛使用 C、战国时期各国的变法 D、诸侯国不再履行对周王的义务,作业布置,一、作业:想一想 议一议 材料阅读二、预学指导:第9课甲骨文与青铜器,教师反思,
限制150内