《北师大初中历史七上《第22课 北方的民族汇聚》PPT课件 (6).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大初中历史七上《第22课 北方的民族汇聚》PPT课件 (6).ppt(53页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第22课 北方的民族汇聚,概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。,1.边疆少数民族的内迁2.北魏孝文帝促进民族融合的措施,1.边疆少数民族的内迁,原因:中原王朝招抚或强迫内迁;因自身经济或发展的需要向中原逼进主要的内迁民族:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌(五胡)积极影响:加强了经济文化交流,促进了民族融合消极影响:民族矛盾加剧,战乱频繁,西晋内迁各族分布图,这样的统治带来了什么后果?,加剧民族矛盾、民族反抗建立反抗政府的割据政权西晋灭亡,东晋建立,迁都建康(今南京),在长达数百年的冲突与交往中各族人民在生活方式、风俗习惯等方面的发展趋势怎样?,各民族逐渐融合,2.北魏孝文帝促进民族融合的措施,386年,拓
2、跋圭,北 魏 建 立,时间:386年都城:平城统一:439年,北魏统一黄河流域,鲜卑族起源于大兴安岭,嘎仙洞位于呼伦贝尔市鄂伦春自治旗阿里河镇西北方向公里处,是鲜卑族人的发祥地。“嘎仙”是鄂伦春语,是“猎民之仙”的意思。,嘎仙洞为拓跋鲜卑祖先长期居住的石室。洞内的文化堆积最深达1.9米,出土有骨镞、石镞、陶器和打制石器,说明洞内生活的鲜卑人过着以打猎为生的原始部落生活。,孝文帝(467499年),姓拓跋,名宏,献文帝之子,他是北魏杰出的君主。三岁时即被立为太子。五岁时,年仅十八岁的父皇献文帝就禅位给他,二十四岁时孝文帝开始亲理朝政 。,孝 文 帝 简 介,北魏孝文皇帝,鲜卑族,姓拓跋名宏,后改
3、汉姓姓元,故又称元宏(467499)。我国南北朝时期北魏皇帝,是我国古代少数民族杰出的政治家、改革家之一。,改革的背景:1.北魏统一了黄河流域,结束了北方的分裂局面2.民族融合成为时代的主流,改革的原因:为了便于学习和接受汉族先进的文化,进一步加强对黄河流域的控制。,北魏孝文帝改革,北魏孝文帝改革的具体措施,1.迁都洛阳,2.汉化措施,改穿汉服学习汉语采用汉姓与汉人通婚,494年北魏迁都洛阳,龙门石窟,位于今河南洛阳市南的龙门山。,中国三大石窟艺术宝库之一,从北魏孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿,悲平城 悲平城,驱马入云中,阴山常晦雪,荒松无罢风。,流行的歌谣 纥于山头(今山西大同市东)冻死雀,
4、何不飞去生处乐!,孝文帝为何迁都?,想一想,地理位置偏僻,水旱易发,交通不便,地处中原,交通便利,产粮有限,不足以承载发展需要,农业发达,保守势力强大,当时中原的政治文化中心,受北方少数民族的威胁,不利于控制中原,利于控制中原,北魏定都近100年,众多汉族王朝先后建都,服饰方面,北魏供养人服饰,孝文帝出行图。画面中所有的人都是峨冠博带,宽衣大袖,反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。,从普通老百姓到大臣皇帝的服饰均已汉化,公元494年的一天,孝文帝在洛阳街上看见有个妇女坐在车中,穿着鲜卑服,就在朝会上责备尚书,说他奉行命令不力,督察不严。尚书辩解说:“现在穿鲜卑服的人已经不多了,您看到的是少
5、数人的打扮。”孝文帝尖锐地反问道:“你是不是想让全城的人都穿鲜卑服啊?简直是一言丧邦!”并让史官把这件事记载下来。,鲜卑族改汉姓,姓氏方面,礼法方面,语言方面,魏主欲变北俗,引见群臣。帝曰:“夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。今欲断诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。”,请用现代文解释以上文字,指出这一措施的历史作用。,与汉族通婚,孝文帝选择中原大姓女子进入后宫,并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃,很多鲜卑公主也嫁给汉族名门,鲜卑、汉族互结姻亲。,胡床,北魏孝文帝改革有什么历史作用?,有利于北方经济的发展,加速北方各族
6、封建化进程,促进北方大融合,也使中原文化得到了丰富和发展。,木兰不是汉族女子,而是来自落籍中原的鲜卑族家庭的姑娘。,昨夜见军帖,可汗大点兵。,唧唧复唧唧, 木兰当户织。,木兰的家庭已汉化很深,她像汉族姑娘一样,常在织机旁织布。,两兔傍地走,安能辨我是雌雄?,鲜卑女子敢与男子一争高低的豪迈气概。,在民族融合的过程中,北方少数民族和汉族相互取长补短,吸取其他民族的先进文化,逐渐融合一体的历史趋势,是历史进步的表现。,评一评,孝文帝是中国历史上第一个,也是唯一一个自觉、坚定和比较彻底地推行汉化政策的少数民族统治者,他的改革促进了民族大融合,对历史的发展产生了积极的影响。,学习历史,贵在借鉴历史,孝文
7、帝的改革距离我们现在已一千五百多年了,大家想想孝文帝的汉化改革对我国今天多民族之间的发展繁荣和中华民族的复兴有什么值得借鉴的地方?,放 飞 思 维,活动与探究,活动主题:找找我们身上的其他民族的特征活动背景:中华民族是许许多多民族团结的大家庭。各民族之间相互学习,互通有无,共同创造了灿烂的中华文化。其实,我们每一个人身上,都会或多或少地带有其他民族的特征。不信你就找找看!,活动安排: 1.搜集各民族包括历史上的民族的相关资料,找得越多越好。2.根据这些资料,展开小组讨论,寻找我们自身所带有的民族融合的特征。在此基础上,探讨民族融合的历史作用。,民族融合是一个漫长的历程。今天我们在学习昨天历史的
8、同时,也在书写着将来的历史。,北方的民族汇聚,西北部地区的少数民族大量涌入中原,孝文帝改革背景:改变北魏落后状况,加强北 魏统治力度。内容:一是孝文帝迁都洛阳;二是推行汉化政策。作用:促进民族融合,顺应民族融合的历史潮流。,民族交往经济发展,1.(2014呼和浩特中考)(孝文帝)“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”对于诏令内容理解准确的是( )A在朝廷必须说汉语,违反者免其官职B采用汉族的法律,惩治违法的官员C朝廷令所有的鲜卑人都说汉语D朝廷有权惩处违法官员,A,2.(2014株洲中考) “魏主引见朝臣,诏断北语,一从正音年三十以上,习性已久,容或不可卒革。三十以下,见在朝廷之人
9、,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官,这段材料反映了北魏孝文帝改革中的哪项措施?( )A迁都洛阳 B.实行官吏俸禄制 C颁布均田令 D讲汉语,D,3. (2014湛江中考)改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。以下属于北魏孝文帝改革的内容是( )A颁布“推恩令”,加强监察制度 B鲜卑族改穿汉族服装C统一度量衡 D禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚,B,4. (2014贵港中考)北魏孝文帝改革的重要意义是 ( )A加速了黄河流域民族大融合的进程B学习汉族风俗文化C借鉴汉族政治和经济制度 D加强对经济和官吏的管理,A,5.(2014东营学业考试)以下图片反映出的历史现象是( )A民族融合 B中外交往 C国家统一 D经济发展,A,材料一 魏主(孝文帝)下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王。故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,为物之元也,皆改姓元氏。诸功臣旧族皆改之。今欲断诸北语,一从正音三十以下在朝廷之人,如语音仍旧,若有故为,当加降黜。” 资治通鉴材料二 穿汉族服装的鲜卑贵族(图),6.读材料分析:,请回答:(1)北魏孝文帝改革是中国古代历史上一次重要的改革。依据材料一、二概述孝文帝改革的措施。(2)根据所学知识,说明孝文帝改革对当时及后世历史发展的作用。,措施:改鲜卑姓为汉姓,改鲜卑语为汉语,改鲜卑服为汉服,促进了北方民族大融合;孝文帝改革,为我国各民族共同发展作出了贡献。,
限制150内