示范教案(第三单元课题2 分子和原子第1课时).doc
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1、1课题课题 2 分子和原子分子和原子 课题分析课题分析从本课题开始,学生将对微观世界有所了解。首先认识物质的可分性分子、原子 的存在,然后通过认识分子、原子在化学反应中的不同变化来形成分子、原子的概念。本课题首先从学生熟悉的日常现象(水的蒸发、凝结和挥发)及品红在水中的扩散现 象提出问题,引起学生思考,接着用简单的几句话将人类对分子、原子的原始思索与现代 结论联系起来。 课时分配:课时分配:2 课时 整体设计整体设计 三维目标三维目标 1.知识与技能 (1)认识物质的微粒性,知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基 本特征;知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒; (2
2、)知道原子和分子的相同点、不同点及联系;能运用分子、原子的观点解释一些简单的 生活和实验现象; (3)学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。 2.过程与方法 (1)能从常见的现象入手进行合理的想象和推理; (2)通过讨论分析能主动和他人进行交流,敢于表达自己的见解。 3.情感态度与价值观 (1)激发对物质微粒的探究欲,建立“世界是物质的,物质是可分的”的辩证唯物主义物质 观。 (2)感受物质无限可分的哲学思想,唤起学生对科学的好奇与向往。 教学重点教学重点 认识物质的微粒性;能用微粒的观点解释日常生活中的问题。 教学难点教学难点 形成物质的微粒性的观点;化学反应的实质。
3、教具准备教具准备 200 mL 容量瓶、烧杯、注射器、量筒、胶头滴管、温度计、浓氨水、酒精、水、酚酞、黄 豆、小米、多媒体教学课件。 第一课时 分子及其特点教学过程教学过程 导入新课导入新课 世界是由各种各样的物质组成的,那么物质又是由什么构成的呢?这节课我们从微观的角 度来研究这个问题。 推进新课推进新课 演示 将蔗糖溶于水。 提问 蔗糖为什么看不见了?难道消失了吗? 回答 水变甜了,说明蔗糖并没有消失。 分子及其特点 分析 蔗糖分散成了我们肉眼看不见的一种粒子分子。就像生活中有时我们能闻到 香味,但是却看不到这种物质。 图片展示 分子的图片2显微镜下苯分子的图象 显微镜下 C60分子的图象
4、 1.分子是真实存在的 分析 一滴水中就含有 15 万亿亿个水分子。假如有人问你:“一个人每口喝下一亿个水 分子,每秒钟喝一口,需要多久才能把一滴水中的水分子全部喝到肚子里去?”说出来一定 吓你一跳。原来,按照上面所说的喝水速度,喝完一滴水,竟需要五十万年! 2.分子的特点:(1)分子的质量和体积都很小 实验 已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质,它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。图 A、B 烧杯中的溶液会发生变化吗? (1)取一小烧杯,加水,加酚酞,搅拌,观察颜色。 (2)取少量上述溶液置于试管中,向其中慢慢滴入浓氨水,观察颜色变化。 (3)将烧杯中的酚酞溶液分别倒入 A、B 两个小烧杯中,
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