示范教案(第二单元课题3 制取氧气第2课时).doc
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1、1第二课时第二课时 制取氧气的装置和操作制取氧气的装置和操作 教学过程教学过程 知识回顾知识回顾 写出实验室制取氧气的三个反应原理。 导入新课导入新课 知道了制取氧气的反应原理后,这节课我们来选择反应装置,并亲自动手制取氧气,然后 验证氧气的性质。 推进新课推进新课 分析 根据实验台上所给仪器,组内同学充分讨论、设计、自行组装一套实验室制取氧 气的发生装置并讨论出装置的使用范围。 一、选择装置 展示各组设计的装置,组间互相评判其优缺点。 由上述探讨,归纳出制取气体的可行性装置(如右图): 图一:适合于固体(液体)和液体反应,不需加热; 图二:适合固体在加热条件下制取气体。提问 现在我们还不能完
2、成制取气体的实验,谁能知道还有什么问题没解决呢? 回答 还需要确定收集装置。 讨论 确定出两种收集方法及收集装置。 方法一:排水法,氧气不易溶于水(右图三) ;方法二:向上排空气法,氧气的密度比空气的密度大(右图四) 。 过渡 确定了收集装置后,我们重点学习用高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。 二、操作过程 分析 制取氧气的步骤:1.检查装置的气密性,检查气密性的方法:将导管的一端浸入 水槽中,用手紧握气体发生装置外壁,若水中的导管口有气泡冒出。松开手后,导管口出 现一段水柱。证明装置不漏气 2.装药品。 3.固定仪器,试管口要塞棉花,组装顺序: 先下后上,从左到右。 4.给试管加热,先预热,
3、再集中加热。 5.收集气体,用排水法收集时:导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集(为什么?) ,当 气泡连续地并比较均匀地放出时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶里。26.(1)如果用排水法收集,要先把导管移出水面,再熄灭酒精灯。(如果先熄灭酒精灯, 可能会造成什么后果?) (2)如果用向上排空气法收集,要验满,验满的方法:将带火星的木条放在集气瓶口,若 木条复燃,证明已满。 总结 为了便于记忆,我们可以把操作步骤简称为“查、装、定、点、收、离、熄”。谐 音为“茶庄定点收利息”。 讨论 实验过程中应注意什么? 回答 a.试管口要略微向下倾斜:防止生成的水回流,使试管底部破裂。 b.导气管伸入发生装
4、置内要稍露出橡皮塞:有利于产生的气体排出。 c.试管口塞一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导气管,污染制取的气体和水槽中的水。 d.排气法收集气体时,导气管要伸入接近集气瓶底部:有利于集气瓶内空气排出,使收集 的气体更纯。 e.实验结束后,先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯:防止水槽中的水倒流,炸裂试管。注意:排水法收集气体时,刚开始冒出的气泡是空气,如果这时候就进行收集,会导致收 集到的氧气不纯,所以要等气泡连续均匀地冒出时再收集。 实验练习 用制取的氧气进行相关的性质实验,并与前面的学习作比较。 课堂练习 在学习中要不断总结、归纳,发现规律,解题就会简约化。例如,在标准状 况下,部分气体的相对
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