高中化学H组作业3.ppt
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1、 北碚高中化学H组 赵倩铁的重要化合物教材分析学情分析教法指导学法指导教学过程板书设计教材地位和作用 铁的重要化合物这一课是人教版高中化学必修一第三章第二节的内容。本节课的知识是铁的性质的延伸和发展,教材从铁在地壳中的含量仅次于氧、硅和铝为引入,以及在介绍铁的氧化物时,列举了氧化铁作为涂料在生活中的用途,说明了研究铁及其化合物的意义和价值。在介绍铁的氧化物、铁盐和亚铁盐性质时,以实验为手段,重点介绍了氢氧化亚铁和二价铁离子的还原性与三价铁的氧化性 。教学目标阅读教材P59铁的氧化物,了解铁的氧化物的性质及用途。通过小组合作完成Fe2+和Fe3+与NaOH实验,了解铁的氢氧化物的性质及制备方法。
2、通过上述实验继续与酸反应,检验产物,分析元素化合价变化,掌握二价铁离子、三价铁离子的检验方法及相互转化的条件。 教学重点与难点教学重点:Fe2+和Fe3+的检 验和相互转化 教学难点:Fe3+和Fe2+的相互转化学情分析 学生在初中已学习了铁的性质,同时在日常生活中积累了不少有关铁的化合物的感性知识。此前已经学过实验基础知识以及钠、铝的重要化合物知识,并初步具备了学习金属元素化合物的一些方法,本节内容是对其拓展与补充. 高一学生对未知事物具有强烈的探究欲望,这些都为本节课的学习奠定了积极基础。但将所学的金属化合物的性质规律和学习方法的应用意识有待加强,同时,学生的自学能力有待提高。教法分析 教
3、学手法:讨论法,归纳法,比较法,实验探究式 教教学策略:采用问题解决和实验探究的教学方法,充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用,通过本节的教学,要引导学生对铁及其重要化合物有一个总体的认识。学法指导 学习这一节前,布置学生写出有铁参加的化学方程式,并让他们事先上网查阅铁锈的主要成分以及除锈方法,形成一个较好的知识铺垫。 通过提出问题展开对铁的重要化合物的物理性质及化学性质的讨论,引导学生填写铁的氧化物的性质对比表。演示实验由学生集体完成,强化学生实验的基本操作;锻炼团结合作的精神能力;同时也能活跃课堂气氛,提高教学效果。 教学过程激趣导入铁的氧化物铁的氢氧化物铁盐与亚铁盐拓展延伸牛刀小试激趣
4、导入 在一些落后的农村,有一些农民思想落后,封建迷信思想比较重,生病了不去医院就医,而是去请一些所谓的“神仙”、“仙姑”来帮助驱鬼,那么,“仙姑”、“神仙”抓到的鬼究竟是怎么一回事呢?今天,我们就来现场抓一下鬼。魔术实验 用一根萝卜雕成鬼怪状,预先放在KSCN溶液中浸泡过,表演时,用一把蘸有FeCl3溶液的小刀砍向鬼怪状的雕刻物,即刻有血红色液体出现 接着,我会提问学生,血红色液体是什么?是怎么出现的?通过本节课的学习,我们将会揭示“神仙”抓鬼的秘密来激发学生的兴趣。铁的氧化物 ?思考 1铁锈的主要成分 2怎样除锈铁的氧化物氧化物化学式颜色状态与酸反应(离子方程式)主要用途氧化亚铁氧化铁四氧化
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