4.1 不等式.doc
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1、14.14.1 不等式不等式关注关注“初中教师园地初中教师园地”公众号公众号2019 秋季各科最新备课资料陆续推送中秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧快快告诉你身边的小伙伴们吧教学目标教学目标1.能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义; 2.理解什么是不等式成立,掌握不等式是否成立的判定方法; 3.能依题意准确迅速地列出相应的不等式体会现实生活中存在着大量的不等关系; 4.培养学生运用类比方法研究相关内容的能力; 5.通过不等式的学习,渗透具有不等量关系的数学美。教学重难点教学重难点【教学重点】 不等式的概念以及用不等式表示不等关系。 【教学难点】 实际问题中用不等
2、式表示不等关系。课前准备课前准备无教学过程教学过程一、一、新课引入新课引入 我们班上两位同学的身高分别为 155cm、156cm, 如何来表示他们高度之间的关系呢?2知识延伸:知识延伸: 现实世界中存在着大量的不等关系,如何用符号表示呢?为了寻求一套表示“大于”或 “小于”的符号,数学家们绞尽脑汁.1631 年,英国数学家哈里奥特首先创用符号“”表 示“大于” , “”表示“小于” ,这就是现在通用的大于号和小于号.与哈里奥特同时代的数 学家们也创造了一些表示大小关系的符号,但都因书写起来十分繁琐而被淘汰. 二、自主探究二、自主探究 活动一活动一:找砝码之间的关系找砝码之间的关系(1)如图所示
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