2.5 全等三角形 第5课时.doc
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1、12.52.5 全等三角形全等三角形第 5 课时关注关注“初中教师园地初中教师园地”公众号公众号2019 秋季各科最新备课资料陆续推送中秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧快快告诉你身边的小伙伴们吧教学目标教学目标1、使学生理解边边边判定定理的内容,能运用边边边证明三角形全等,为证明线段相等或 角相等创造条件; 2、继续培养学生画图、实验,发现新知识的能力。教学重难点教学重难点【教学重点】 灵活运用 SSS 识别两个三角形是否全等。 【教学难点】 让学生掌握边边边的内容和运用定理的自觉性。课前准备课前准备无教学过程教学过程一、创设问题情境,引入新课一、创设问题情境,引入新课
2、请问同学,老师在黑板上画得两个三角形,ABC 与全等吗?你是如何识别的。A B CCBA2(同学们各抒己见,如:动手用纸剪下一个三角形,剪下叠到另一个三角形上,是否完全 重合;测量两个三角形的所有边与角,观察是否有三条边对应相等,三个角对应相等。 ) 上一节课我们已经探讨了两个三角形只满足一个或两个边、角对应相等条件时,两个三角 形不一定全 等。满足三个条件时,两个三角形是否全等呢?现在,我们就一起来探讨研究。 二、实践探索,总结规律二、实践探索,总结规律 1、问题 1:如果两个三角形的三条边分别相等,那么这两个三角形会全等吗?做一做:给你三条线段、,分别为、,你能画出这个三角形吗?abc4c
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