6《渡河少年》.ppt
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1、学习目标学习目标1、正确流利有感情地朗读课文,体、正确流利有感情地朗读课文,体会文中描绘的景象,感受语言的优美,会文中描绘的景象,感受语言的优美,抓住文中的重点词句,理解课文内容;抓住文中的重点词句,理解课文内容;2、学习课文通过描写人物神态、动、学习课文通过描写人物神态、动作来表现人物性格的写作方法;作来表现人物性格的写作方法;3、学习渡河少年执着向上、永、学习渡河少年执着向上、永不退缩、勇敢自信的精神。不退缩、勇敢自信的精神。自主学习提示:自主学习提示:1、可按、可按“为什么渡河为什么渡河”“”“怎样渡怎样渡河河”“”“结果怎样结果怎样”整体把握课文内容。整体把握课文内容。2、课文主要写了
2、什么事?能不能用、课文主要写了什么事?能不能用 “因为因为 所以所以 后来后来”的句式说一的句式说一说。说。3、假如此时渡河少年就站在你面前,、假如此时渡河少年就站在你面前,你有什么问题要问他?你有什么问题要问他?现在请你们静静地读一读,有选择地画现在请你们静静地读一读,有选择地画一画,哪些语言文字触动了你?小组间一画,哪些语言文字触动了你?小组间交流一下,透过这样的语言文字你看到交流一下,透过这样的语言文字你看到了一个怎样的少年?了一个怎样的少年? “老爹,我没有钱,能让我老爹,我没有钱,能让我上船吗?上船吗?” “没钱坐什么船,笑话!没钱坐什么船,笑话!” 少年像当头挨了一棒,孤零零地少年
3、像当头挨了一棒,孤零零地立在岸上。离得老远,我看见少年两立在岸上。离得老远,我看见少年两眼睁得溜圆,牙帮骨在不停地锉动,眼睁得溜圆,牙帮骨在不停地锉动,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。 忽然,他把衣裳一脱,忽然,他把衣裳一脱,连同书包擎在手中,连同书包擎在手中,“哧哧溜溜”一下滑进了河里。一下滑进了河里。滑滑 撑船的老汉愣愣地望着,忽然大叫:撑船的老汉愣愣地望着,忽然大叫:“孩子,上船,快上船!孩子,上船,快上船!” 少年好像没听见。少年好像没听见。 船撑到少年跟前,船撑到少年跟前,少年使劲把头别少年使劲把头别过去。过去。 “上船吧上船吧别冻坏了。别冻坏了。
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