长春初中语文九下《8侍坐》PPT课件 (17).ppt
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1、,大成至圣先师,孔子,百代馨香,德配天地,万世师表,道贯古今,(公元前前) 名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人.我国古代著名的思想家、哲学家、教育家.公认为世界文化名人之一.,“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百年,去吸取孔子的智慧。” -1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言,孔子像,删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世; 赞周礼,写春秋,立杏坛,育才德,桃李三千.,你了解孔子吗?,子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”,子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好
2、学也已。”,子曰:“君子坦荡荡小人长戚戚。”,子曰:“己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。”,知者乐山,仁者乐水。 孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。(孟子尽心上),不义而富且贵,于我如浮云。 君子喻于义,小人喻于利。,孔子(前551前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。鲁定公时,曾任鲁国大司寇,后来私人办学,周游列国,宣传自己的政治主张,还在晚年整理“六经”(诗书易礼乐春秋)。他是儒家学派的创始人。自汉代以后,孔子学说成为二千余年封建文化的正统,影响极大。封建统治者一直把他尊为圣人。他又是一个伟大的教育家,他的教育思想影响深远,以至于今。,孔子的有关思想主张,1孔子主张礼治,反对法治
3、。2孔子主张维护等级制度的正名思想。3在伦理思想方面,孔子主张仁。4在教育上,孔子主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌、诲人不倦”的精神。5在品德方面,他主张“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让”等。,检查识记,1论语是一部体散文集,是孔子的和所辑录的孔子及其弟子的言行录。论语包括学而为政八佾里仁等共篇,每篇又分若干章,不相连属;言简意丰,精警诫人。宋儒把论语和合称为“四书”。,语录,门人,再传弟子,20,大学,中庸,孟子,2论语中主要人物孔子,名丘,字,是春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人。他是春秋时著名的家、家,是家学派的创始人。曾长期聚德讲学,开讲学的风气,传说有弟子 人,身通六艺
4、者 人。孔子本人也被历代统治 者尊奉为至圣先师。,仲尼,思想,教育,儒,私人,三千,七十二,论语记录孔子的言论大致有四种体式:格言体答问体对话体议事体“半部论语治天下”,子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐,子路、,冉有、,曾皙、,公西华,侍坐:学生坐在一旁陪伴老师.古代臣子坐在一旁陪伴国君、晚辈坐在一旁陪伴长辈,叫做侍坐.,(由),(点),(求),(赤),古人有姓、名、字以及号。,长辈对晚辈说话,尊敬对方或自谦,称名,重点字词读音,论语 饥馑 曾皙 哂 舞雩 铿尔 小相 沂冠者 喟 俟 撰摄 比及 毋 冉,他们在谈论什么话题(即全文和焦点)?孔子赞成谁的说法?,谈志论趣,赞成曾晳的说法,课文线索
5、是什么?,孔子(老师)提问(问志)学生回答(言志)孔子(老师)(评述),在“谈志”中,以子路为首的四人中,大家分别谈各自的政治抱负,为什么孔子单单赞同曾晳的观点?孔子的“志”又是什么?,前三人谈的都是安邦定国的大事,惟独曾晳讲的是玩和乐,境界看起来渺小得多,为什么孔子听后,反而大声地感叹说:我希望和你一样!难道著名的思想家与教育家孔子胸无大志吗?不,其实这正是孔子说的“志”。春秋之末,天下大乱,身为万世宗师,他不能不去思考百姓的疾苦。否则,以“仁”为本的思想就无从得以体现。而曾晳讲的这个境界,就应是社会安定、国家自主、经济稳定、天下太平,每个人都享受了真、善、美的人生,这就是孔子的自由民主一个
6、大同世界的理想。,问 志,-师长风范,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:“不吾知也!如或知尔,则何以哉?”,因为,介词。,年纪比你们大,不要,如,连词,表假设。或,不定代词,有人。知,了解。,动词,做,闲居,平时,不吾知也 毋吾以也:不知吾,宾语前置句否定句中代词作宾语,宾语常置于动词前,引用学生日常好说的牢骚话,指出他的学生平时认为人们不了解自己,所以感到无所作为,表明对学生的了解.而后假设了一种情况,如果有人了解你们,你们怎么办?从而水到渠成地启发学生谈出自己的想法.循循善诱,用温和自谦的话首先解除了学生的思想顾虑,给学生创造了说真话的条件,创造了一个
7、轻松、亲切、活跃的环境,从而鼓励学生敢于发表意见,大胆地谈个人的理想. 和蔼可亲、平易近人,言志-各展抱负,子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。” 夫子哂之。,轻率急忙的样子,比及( b)等到,正道,是非准则。,笑,五谷不熟曰饥,蔬菜不熟曰馑。这里泛指荒年。,指侵略的军队,夹,迫近,形容词活用于名词,勇气,子路:治理“千乘之国”,“可使有勇,且知方也”.加之以师旅,因之以饥馑:状语后置句 勇:形作名,勇气.侧重强国粗犷鲁莽 信心十足,有远大抱负,刚强果决,知难而进,具有政治军事的才能,言志,“求!尔何如?” 对曰:“方六七十
8、,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”,方圆,纵横,或者,使动用法,使富足。,至于,等待,冉有:治理“方六七十,如五六十”的小国,“可使足民”,不过“如其礼乐,以俟君子”。足:形作使动,使富足. 侧重富民 谨慎小心,谦虚退让,言志,“赤!尔何如?” 对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”,或者,端:名作动,穿礼服。章甫:名作动,戴礼帽,主持赞礼和司仪的小官,诸侯相见曰会;诸侯同朝见天子曰同。,公西华:在“宗庙之事,如会同”时,“愿为小相”.端章甫:名作动,穿上礼服,戴上礼帽. 侧重以礼治邦 重视礼治,具有娴熟礼仪,善于应对,善于辞令的专长谦
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