语文:第2课《格律诗八首》课件(长春版八年级下).ppt
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1、二 格律诗八首,教学目标1.在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。2.通过诵读,体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。3.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。,教学重点品味语言,体会意境,诵读并背诵诗歌。教学难点整体把握和感悟诗的表现手法。课时安排3课时。,第一课时,一、导入新课。王维诗之宏大,李白诗之飘逸,杜甫诗之沉郁,无不令我们爱不释手,浮想联翩。今天就让我们再次领略唐朝诗人带给我们的艺术魅力吧!二、学习使至塞上。1.作者简介。王维(701761),字摩诘,祖籍太原,唐朝诗人,世称“诗佛”。王维精通佛学,佛教有一部维摩诘经,是维摩诘向弟子们讲学的书,王维很钦佩维摩诘,所以自己名为维,字
2、摩诘。,开元九年(721),王维进士及第,官太乐丞,随即因为署中伶人舞黄狮子犯禁,受了牵连而谪为济州司仓参军。开元十四年(726),辞去官职。后又任右拾遗,又为监察御史,40岁时,迁殿中传御史。天宝末年,安禄山攻占长安,王维被安禄山胁迫做了他的官员。但是他并不愿意,曾作诗表达了心迹。当安禄山兵败后,王维因此得到了赦免,并任太子中允,后转尚书右丞,故世称“王右丞”。王维诗书画都很有名,多才多艺,对音乐也很精通。他对山水画贡献极大,被称为“南宗画之祖”,受禅宗影响很大。他创造了水墨山水画派,此外,还兼擅人物。王维以五言律诗和绝句著称。王维的诗有两种风格,前期的诗大都反映现实,后期则多是描绘田园山水
3、,王维最擅长的也是田园诗。,2.写作背景。此诗为王维边塞诗的代表作。开元二十五年(737)春,河西节度副使崔希逸大胜吐蕃,王维奉唐玄宗之令出塞赴凉州慰问,居河西节度使幕中。此诗即出塞途中所作。3.朗读指导。学生自由朗读,学生代表读,教师范读,听朗读带。(注意读准字音,把握节奏。),4.品评赏析。(1)苏轼评价王维的诗:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”至今这个评价都受到了学者的肯定。下面请同学们展开联想和想象,用自己的语言描绘诗歌中的画面。(多媒体屏幕显示边塞绮丽风光,帮助学生想象。)地上随处可见飘飞的蓬草,天空偶尔出现一队北归的大雁。一望无垠的大漠上,挺拔着一柱直冲云霄的孤烟,
4、绵长如带的黄河边,一轮火红的落日显得异常浑圆、壮丽。(2)“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句,诗人为什么要以“征蓬”“归雁”自比?“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样远出“汉塞”,像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤和抑郁,与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。,5.写作特色。这首诗叙事直白平实,语言简单朴素,内容明晰易懂。作者奉使出征,独当重任,以征蓬、归雁自比,点出春行之时令,寓悲凉之情于壮美之色中。大漠奇观,非“孤”“圆”不能形容,劲拔而苍茫
5、,温暖而感伤,写景壮观,气势流畅,无怪红楼梦第四十八回香菱学诗亦细味其趣,以为再无“孤”“圆”更有情有理的两字。可见其对仗的工整,用字的准确。,二、学习登高。1.作者介绍。杜甫(712770),字子美,自号少陵野老,因任检校工部员外郎,而又被称做杜工部。祖籍襄阳(今属湖北),生于河南巩县。杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中,是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗,15岁扬名。杜甫生活在唐王朝由盛到衰的转折时期,一生坎坷,终不得志。因其在诗歌创作上所取得的辉煌成就而被誉为“诗圣”。公元759年暮冬,杜甫因避安史之乱流落到成都。次年春,在友人的帮助下于风景秀丽的浣花溪畔盖起了一座茅屋,便是他诗中提到
6、的“万里桥西宅,百花潭北庄”的成都草堂。他在这里先后居住了将近四年,留下诗作240余首,如春夜喜雨蜀相等名篇,其中茅屋为秋风所破歌更是千古绝唱。,杜甫一生潦倒,“百年歌自苦,未见有知音”,但死后受到韩愈、元稹、白居易等人的大力揄扬。杜诗对新乐府运动的文艺思想及李商隐的近体讽喻时事诗影响甚深。不过杜诗受到广泛重视是在宋以后,王安石、苏轼、黄庭坚、陆游等人对杜甫推崇备至,文天祥则更以杜诗为坚守民族气节的精神力量。杜诗的影响,从古到今,早已超出文学的范围。,2.写作背景。这首诗作于唐代宗大历二年(767)秋。当时安史之乱已经结束四年了,但地方军阀又乘机而起,相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府,依托严武,
7、可惜严武不久病逝,使他失去了依靠,只好离开经营了五六年的成都草堂,买舟南下,本想直达夔门,却因病魔缠身,在云安待了几个月后才到夔州。如不是当地都督的照顾,他也不可能在此一住就是三个年头。而就在这三年里,他的生活依然很困苦,身体也非常不好。这首诗就是56岁的老诗人在这极端困窘的情况下写成的。那一天,他独自登上夔州白帝城外的高台,登高临眺,百感交集。望中所见,激起意中所触;萧瑟的秋江景色,引发了他身世飘零的感慨,渗入了他老病孤愁的悲哀。于是,就有了这首被誉为“古今七言律第一”的旷世之作。,3.朗读指导。学生自由朗读、教师范读、点名读、听朗读带。要求适当运用手势、眼神、体态来表情达意。注意声音语调,
8、速度要慢些,韵脚要拖长,声音要响亮。最重要的是深入理解诗歌所蕴涵的思想感情,要让它与自己的思想感情共鸣,做到声情并茂。,三、学习无题。1.导入新课。当创新求变的中唐诗人纷纷告别文坛,唐诗的辉煌国度也不得不走进了它绚烂的落日余晖,于是李商隐来了,望着逐渐黯淡的黄昏,一唱三叹地低吟着:“向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。”从这短短的20个字,我们又能体会到诗人的几多感慨?今天,让我们一同走近多愁善感的李商隐,走进他朦胧幽美的诗歌艺术世界。,2.解释题目。无题,表明作者别有寄托,不愿或不便标明作品的题目,这类诗往往隐匿了作者的写作意图,意旨隐晦,一般难于准确理解,故而在没有原由,没有时
9、间、地点和具体主人公的情况下,读者可在朦胧含蓄之中自由联想、任意体验,创造属于自己的故事情节。以“无题”命名的诗最早见于诗经及一些民歌作品中。而李商隐的许多具有代表性的爱情诗均以“无题”或以首句头二字及句中任意二字命名,其实均属无题之作。,3.诗人简介。李商隐,字义山,号玉溪生,晚唐著名诗人。他的诗作文学价值很高,他和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。他的诗构思新奇,尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻,为人所传诵。但过于隐晦迷离,难于索解。因处于牛李党争的夹缝之中,一生很不得志。,4.品评赏析。(1)诗的第一句,一对主人公被放置在一幅怎样的场景之中?离别的场景。(2)在离别即将来临时,离别
10、的双方心情怎样?诗中哪些字可以体现这种感情?心情痛苦不堪。这一点从两个“难”字可以看出。(3)那么,围绕这场悲伤的离别,诗歌共描摹了几幅画面?三幅画面。暮春伤别、别后相思(想象)、别时寄语。,第二课时,一、导入新课。站在世纪的长河上,你看那牧童的手指,始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世那是歌舞升平的唐朝,是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的诗书,精魂万卷,卷卷永恒;唐朝的诗句,字字珠玑,笔笔生花。无论是沙场壮士征夫一去不还的悲壮,还是深闺佳人思妇春花秋月的感慨,唐诗之美,或痛彻心扉,或曾经沧海,或振奋人心,或凄凉沧桑,都是美轮美奂,久而弥笃。,二、学习题破山寺后禅院。1.朗读诗歌。教师根据学生的朗读情况进
11、行指导,并安排学生以自己喜欢的形式反复诵读。(要求:在读时用心揣摩诗人在诗中所寄托的情感。)2.作者简介。常建,唐代诗人。生卒年、字号均不详。开元十五年进士。天宝中,官盱眙尉。后隐居。常建一生沉沦失意,耿介自守,不和名场通声气,交游中无达官贵人。文字唱酬,除王昌龄外也无知名之士。他是唐代田园诗人。其作品往往通过对田园景色的描绘,表现对大自然秀丽风光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往,歌颂隐逸生活,抒发闲情逸致,有时流露出对污浊官场的厌恶。艺术风格上朴素真切,清新自然,诗情画意,浑然一体。题破山寺后禅院是常建的代表作。,三、学习题李凝幽居。1.作者简介。贾岛(779843),唐代诗人。范阳人。早
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