长春初中语文七上《12最后一课》PPT课件 (11).ppt
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1、都德,作品的历史背景,这篇小说写于1873年,普法战争于1870年爆发,普鲁士军队长驱直入,占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国,好永远统治这些地方,下了一道命令:这两个州的学校,只准教德语,不准再教法语。最后一课就产生于这样的时代背景。,从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起,法兰西人民就奋起反抗。法国作家都德也参加了这场战争,并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材,通过最后一堂法语课的描述,表现了法国人民对祖国的热爱,对侵略者的仇恨。,作者简介,都德(18401897),法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说小东西。1870
2、年普法战争爆发以后,都德应征入伍,后来曾以战争生活为题材,创作了不少短篇作品,有柏林之围(收在现行的高中课本中)、最后一课等。最后一课是他的短篇小说代表作。,理清本文脉络,把握本文结构。,依据故事情节的发展,本文可分几部分?,理清本文脉络,把握本文结构。,依据故事情节的发展,本文可分几部分?,小结:,全文按情节发展,可以分为三部分。第一部分,1至6自然段,写的是小弗郎士在上学路上。第二部分,7至23自然段,写的是小弗郎士上了难忘的最后一节法语课。第三部分24至29自然段,写韩麦尔先生悲壮地宣告“最后一课”结束。,说说小弗郎士思想感情的变化,怕,诧异,难过,懊悔,依恋,热爱,小弗郎士思想感情的变
3、化,心理活动,朗读第一部分提问:“我”为什么想别去上学了,有几个原因?,小结:共有两个原因。一是迟到会受到韩麦尔先生的批评。一是怕老师检查功课,自己完成得很不好。“况且”,是连词,进一步说明情况。这两个原因,促使小弗郎士想逃学。,提问:小弗郎士在上学的路上看到了什么呢?,看到的是:天气温暖而晴朗,画眉鸟在宛转地歌唱,锯木厂后边的草地上普鲁士士兵在操练,还有镇公所边的广告牌前围满了人。,这里揭示的是小弗郎士目睹自然景象和社会现象。自然景象是那么的优美恬静,对一个顽皮的孩子有着极大的诱惑力;对社会现象,小弗郎士有的是感到有趣但是不理解(普鲁士士兵的操练比分词用法有趣多了),有的是理解但又令人沮丧(
4、广告牌我们的一切坏消息都有是从那里传出来的)。这就含蓄地点出了最后一课的社会背景,也是小弗郎士思想感情变化的社会环境。,提问:小弗郎士多么想在晴朗的蓝天下,宛转的画眉鸟的叫声中,开心地玩儿,可是他说,“我还能管住自己”。课文中哪些地方表明了他能管住自己?,首先,急忙向学校跑去,不再看普鲁士士兵的操练,还有,看见许多人在看布告,他也没有停步;再有,听到华希特跟他开玩笑,还是继续跑,跑得“上气不接下气”。,以上就是课文的第一部分。描述了小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。第1自然段,以独白式的心理描写,生动地刻画了小弗郎士是一个稚气、贪玩、不爱学习的学生。他闪过逃学的念头。,第3自然段,写他在路上
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