2022小学六年级班主任工作总结例文2.docx
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1、2022小学六年级班主任工作总结小学六年级班主任工作总结范文 难忘的工作生活已经告一段落了,这段时间里,信任大家面临着很多挑战,也收获了很多成长,我们要做好回顾和梳理,写好工作总结哦。好的工作总结都具备一些什么特点呢?以下是我整理的小学六年级班主任工作总结范文,欢迎阅读与保藏。 小学六年级班主任工作总结1伴随着时间的脚步,转瞬间一学年的教学时间又过去了,本学期我还是担当的六年级(1)班的班主任,并兼语文科的教学。现将自己一学年来的班主任工作总结如下:一、加强学生良好的行为习惯和平安教化作为一名老师,不光是“教书”,更重要的是“育人”。我把培育学生良好的行为习惯列入班主任工作安排之首,教化学生做
2、事先从做人起先。先从小事做起,见到老师问声好,同学之间团结友爱,上课主动发言,开动脑筋,作业刚好完成。看起来,这些好像很简洁,但是,只要我们把这些简洁的事情做好就很不简洁了,我也常常跟同学们说。平安教化是我晨间谈话的主要内容,假如平安出了问题,什么也得不到保障。我常常问他们:你和同学发生摩擦该怎么办?你发觉同学打架你怎样处理?在学校里应当玩些怎样的嬉戏等等。增加学生的平安意识,让学生体会,打架对谁都没有好处,遇到事情应当冷静,告知老师,老师会帮你解决,不要为了一时逞能而做错了事。当然,对于同学间发生的一些问题我刚好处理,设身处地为他们着想,渐渐地学生也就信任你了,也情愿跟我说心理话,我解决问题
3、也就轻松多了。二、培育学生自身修养我在抓学生学习的同时,也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我材必有用。我始终对我的学生们讲我始终信任他们都是一块玉,一块未经雕琢的玉。在教化实践中,我利用每周一次的班会课,以班会主题形式和学生们探讨沟通。加强教化,净化学生的心灵,陶冶情操。帮助学生充分相识自己在非智力因素的潜能,并将这一相识转化为学习的动力,增加学习的自信念。平常,我还经常和学生们谈心,了解其内心世界,留意发掘学生身上的闪光点,适当地赐予表扬和确定。三、培育学生的学习爱好,端正学习看法,给后进生更多帮助,以形成良好的学习氛围六年级要面临毕业考,所以学习是我们的一大重点。所以,本学期我有目
4、的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务,让他们意识到学习的重要性,并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间:早晨和下午。早晨,我支配了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读。下午,有时让他们看课外书、有时给那些后进生做最基础的训练。我觉得这学期的下午时间利用得比较充分,大部分学生进了教室后能真正静下心来学习并取得肯定的实效。我们班后进生也不少,而且这些同学基本上都是特别懒散贪玩的,因此,我给这些同学换了座位,确立了同桌学习小组。依据他们的.特点,赐予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也刚好赐予反馈,对于有进步的刚好表扬,以树立他们学习的自
5、信念,同时增加班级的学习氛围。四、民主,公允,公正地对待每一个学生我觉得对高年级学生不妨民主一些,因为比起其他年级,他们要成熟一些,实力强一些,有什么事可以和他们商议商议,要多空出时间来,多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子,像挚友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关切和爱惜,他们就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。其实刚起先的时候我们班也有不少脾气倔,和同学、老师看法都差的学生,如陈宝强、马文建等。经过几个几个月感情投资,我真正感受到了他们的进步,特殊是我班的倔脾气也越来越会和你共享他的想法,遇事也更冷静
6、了。五、加强家校联系。孩子的教化离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教化的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商议对策,或是平常放学时与多位家进步行沟通。当然我做的还很不够,班级管理出现了许多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。还有许多工作等着我去做。我想通过时间的磨练,我会吸取更多工作阅历,用真诚对待事业,用爱心对待学生,用热忱对待生活,把我的班主任工作做得更好。小学六年级班主任工作总结2六年级的最终一个学期即将结束,学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了
7、。本学期,我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。一、思想方面进入六年级下学期后,学生思想波动较大,很多男生变得更加淘气,常常违反课堂纪律,不完成作业。针对这一状况,我多视察,多了解,刚好对有这种现象的同学进行沟通。有必要时还和家长联系,共同帮助孩子端正思想,明确学习是自己的首要任务。另外,六年级的学生处于青春萌动期,个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平常,我就留意视察,并多方面了解,发觉有这种状况存在,我就与其沟通,帮助其明辨是非,避开“早恋”的苦恼。二、常规管理方面我在班级里制定了一套严格的制度,并对学生的表现量化评
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