上海沪教五四制初中语文七上《22我看见了我的骨头》PPT课件 (2).ppt
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1、【学习目标】1通过反复阅读课文,领悟文章所阐述的道理,体会用正反事例进行说理的好处。2. 明确作者叙述的事例在文章中的作用,学习摆事实讲道理的写作方法。3. 激发学习科学文化知识的热情。,【正音正字】骼g屉t谬mi【积累词语】不胜枚举莫名其妙恍然大悟,“看见”和“发现”。你能用“看见”和“发现”分别造句吗? 比较一下,这两个词所表达的意思有什么不同?,看见:看到了事物的外在现象发现:发现了现象背后的事物本质,克鲁克斯古德斯柏德,“看见”现象有了伟大的发现,伦琴伽伐尼柏琴诺贝尔泼斯,【疏理思路】依次该如何划分本文的段落?,第一段()主要记叙伦琴偶然发现光的经过。第二段()针对伦琴偶然发现光的事实
2、展开议论。,科学史称这种科学的发现为什么?什么是“偶然的遭遇”,用文中的语言来回答。在科学研究中本来要寻找某种预期现象,结果出现了完全意外的情况,从而导致了伟大的科学发现。(科学史上一种重要的哲学现象),“偶然的遭遇”,从哪些方面看出伦琴发现光是“偶然”的?临时决定回实验室。忘记关阴极射线管的电源荧光屏上显示伸出的手掌骨骼,意大利,其作用是:证明任何科学发明都来自科学家的细心观察,“偶然”发现,坚忍不拔。,伽伐尼,发现电流,英国,柏琴,发明合成燃料苯胺紫,瑞典,诺贝尔,发明了烈性炸药,荷兰,泼斯,发明了望远镜,从课文题目看,这句话是伦琴说的,课文应当是写他的故事。文章写科学家伽伐尼、柏琴、诺贝
3、尔、泼斯的“偶然的遭遇”的目的是什么? 为了证明伦琴的“偶然的遭遇”的重要性,是为了肯定科学的发明都是“偶然的遭遇”。,为什么说“偶然的遭遇”是科学史上一种重要的哲学现象? 因为“偶然的遭遇”体现了“看见”与“发现”的区别,你“看见”了,但是没有“发现”。可以让人一朝成功的“偶然的遭遇”,会在你的注视下大摇大摆地溜走。总之,科学发现不仅要有执著追求的精神,而且还要有一颗敏锐的心。,证明“并非所有的科学家都能抓住这种偶然的遭遇”这一观点,从而为推出后文推出 “发现”与”“看见”的区别以及叔本华的论述做铺垫,倒数第段,为什么提出“看见”与“发现”的区别?它们有什么区别?“看见”侧重对表面现象的注意
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