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1、山中访友,教学目标 有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友”。 抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思。 展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的感情。 热爱自然,热爱生活。,山中访友,如果你没读过课文,请展开想像,猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的?,可作者是怎样说的呢?,让我们“带着满怀的好心情”,带着丰富的想像,跟随作者,走进山林,走到山涧边,去感受作者的心,去会晤作者“山中的众朋友”,去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。,注意下面词语的读音,幽径( ) 逝川( ) 青翠( )唱和( ) 湛蓝( ) 赞助( )玄奥( ) 清澈( ) 禅心(
2、)凝神( ) 犬吠( ) 德高望重( )波光明灭( ) 返老还童( )津津乐道( ) 栀子花( ) 憔( )悴( )树冠( ),h,zhn,xun,ch,zh,chn,nng,qio,cu,gun,Jn jn,b,zn,cu,qunfi,fn,zhng,yu,sh,同学们带着问题去朗读课文,a、作者在山中拜访了 哪些“朋友”? b表达了作者怎样的感情?,读到第3自然段,我们才恍然大悟,原来作者要访的是自然界的朋友,依次是:,古桥,树林,山泉,小溪,白云,瀑布,悬崖,云雀,石头,落叶,小花,阵雨,老柏树,蚂蚁,归鸟,字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切,表达作者对大自然的热爱之情。,作者与大自
3、然是那样贴近,关系是那么密切,他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?,请精细地朗读课文,细细品味,自主探究,家乡古老的桥,古桥,德高望重,古老而坚韧的灵魂,上海的现代南浦大桥,树林,知己,我变成了树,山泉清水石上流,山泉,姐姐-,照出我的浑浊,小溪流水潺潺,小溪水雾迷人醉,小溪妹妹夜以继日地吟唱着小诗,唱和小诗,小溪,妹妹,白云,大嫂,天空的护士,使天空返老还童,千里瀑布桂前川,瀑布,大哥一,天生金嗓子,无回报地从古唱到今,多险的悬崖,悬崖,爷爷一,给人清净、无杂念的心境,你看,津津乐道的鸟儿在说什么,云雀,弟弟,纯洁少年,从不说是非,大石
4、头逢里在唱着古老的歌,石头,敲击,时间的回声,落叶,纹理,命运的手相,你瞧,花在丛中笑,漫山遍野 鲜花怒放,紫藤萝瀑布,小花,采一朵插头上,悄悄做一会儿女性(寻找一份荚),阵雨,侠客吼叫,醉酒的诗人朗诵,感动又吓人,老柏树,慈祥,恩泽、遮雨,蚂蚁觅食,蚂蚁,小弟弟,患难兄弟,归鸟,伴我披月回家女,作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示:做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然,保护人类的朋友鸟类;要淳朴善良用爱心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。,作者“带着满怀的好心情”走进山林,进山看了一路的美景,可作者为什么却说成“山中访友”?,作者访问的是自
5、然界的朋友,想像丰富、新奇,充满童心童趣,构思新奇。以这样的方式叙述,使读者也走进画面中,走进作者的心境中,仿佛这些自然界的朋友,不但是作者的,也是我们每一位读者的,于是感到更加切,似乎我们也随着作者把自己想像为一棵树,使树与我融为一体读者时时会被作者的童心打动,时时被流淌在字里行间的激情感染,我们与大自然是这样的贴近,甚至会融为一体,又怎么能不热爱大自然,热爱生活呢?,我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考和体验?在日常生活中,我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?,当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后,在你被那美妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中之后,你除了被童话般的意境陶醉外,你还会从字里行间透出的情愫里感受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。并且,你还会感悟到作者对人生那种深邃的思考做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然,保护人类的朋友鸟类;要淳朴善良;用爱心待人;不去搬弄是非;永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活。,幽径,逝川,青翠,唱和,湛蓝,赞助,玄奥,清澈,禅心,凝神,犬吠,栀子花,德高望重,波光明灭,返老还童,津津乐道,
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