上海五四制语文八下《14关汉卿曲二首》PPT课件.ppt
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1、关汉卿曲二首,教学目标,1、 了解元曲在文学史上的地位,知道代表人物及其代表作品。2、 结合写作背景,体会曲中所包含的丰富而复杂的感情。3、 反复诵读,感受关汉卿曲“本色”的特点。,关于散曲:是一种同音乐结合的长短句歌词,经过长期酝酿,到宋金时期又吸收了一些民间流行的曲词,尤其是少数民族的乐曲的侵入并与中原正乐融合,导致传统的词和词曲不能在适应新的音乐形式,于是逐步形成了一种新的诗歌形式。可以说散曲的兴起和词的衰退几乎是同时的。称为清曲、今乐府金元时在北方起源,故散曲又称北曲。它它有三种基本类型:包括小令、套数和介于两者之间的带过曲等几种主要形式。,关汉卿:大约生于金代末年(约公元1229年1
2、241年),卒于元成宗大德初年(约公元1300年前后),元代杂剧作家。号已斋叟(一作一斋)。关于关汉卿的籍贯,元大都(今北京市)(录鬼簿)、解州(在今山西运城)(元史类编卷三十六)、祁州(在今河北)(祁州志卷八)等不同说法。贾仲明录鬼簿吊词称他为“驱梨园领袖,总编修师首,捻杂剧班头”,可见他在元代剧坛上的地位。据各种文献资料记载,关汉卿编有杂剧67部,现存18部。个别作品是否出自关汉卿手笔,学术界尚有分歧。其中窦娥冤、救风尘、望江亭、拜月亭、鲁斋郎、单刀会、调风月等,是他的代表作。后世称关汉卿为“曲圣”。,作者简介,学习南吕一枝花不伏老诵读散曲初步感知1.请同学运用多种诵读方法,理解诗歌大意。
3、诵读的要求:借助注释、手中的工具书,扫除文字障碍,在书上做好标记。2.思考:作者在曲中把自己比作了什么?表现了作者怎样的性格特征?,教师引导介绍背景,作者关汉卿,为什么要把自己比作铜豌豆呢?了解:金元时期,乱世疾苦,铸就书会才人不伏老之心态,再读散曲自主探究,1.面对元朝政府实行残酷的民族统治“书会才人”并没有向黑暗势力妥协,圈划曲中哪些语句表现了关汉卿的斗争精神?2.揭示诗歌的主旨。,品读语言总结全诗,诵读散曲,思考作者是如何通过语言来表现自己信念的坚定?,学习四块玉别情,用一句话来概括散曲的内容。,诵读散曲初步感知,1.听录音朗读,感知此曲的情感基调。2.请同学运用多种诵读方法,把握情感基调:伤感、忧愁。,深入研读,1.“自送别,心难舍,一点相思几时绝”运用了什么表达方式?抒发了该女子怎样的情感?作者如何来表现该女子的情感的?2.“凭栏袖拂杨花雪,溪又斜,山又遮,人去也。”描绘了一幅怎样的图景?运用了什么表现手法?,练习举隅,一枝花不伏老1.推荐阅读:蒋星煜先生关汉卿与“铜豌豆”四块玉别情1.“凭阑袖拂杨花雪”一句有什么作用? 2.曲子最后三句写的是什么时候的景象?与前数句的关系是怎样的?,
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