鄂教初中语文八上《18一个少年的笔记》PPT课件 (2).ppt
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1、一个少年的笔记,叶圣陶,教学目标: 1理解“诗意”发生、形成的美妙过程,懂得文学来自生活的道理。 2体会作者丰富的想象,学习观察的方法,积累优美的语言。 3培养留心观察生活的习惯,培养热爱自然、热爱生活的情感。,教学重难点: 1学会合理运用想象和联想的写作手法。 2 探究把握文章蕴涵的主旨和写作意图。,教学构想: 三篇短文选用三种教法: 1 诗的材料景物美、语言美,设计成朗读课,在朗读中品析体验。 2 三棵老银杏处理成写读课,让学生根据课文内容续写诗,在阅读中写作,在写作中理解。 3 爬山虎的脚可以作为学法指导课来教,用课文作例子,教给学生观察的方法。,三篇短文依次记叙了“我”观察荷花所感受到
2、的诗情,和表哥谈论诗作的意境与思路,对爬山虎的生长环境、叶子变化及爬山虎的情形的细致观察,表现了“美景触动诗情”“真情营造诗境”告诉人们要用“诗心去观察”表现了一个少年对文学创作的实践和思考。因此,一个少年的笔记可以看作是一个少年关于文学创作的手记,看作一个少年精神成长世界的记录。,叶圣陶,1894年生于江苏苏州。原名叶绍钧,曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长。,有关叶圣陶先生的评价,现代著名作家、编辑家,语文教育家、政治活动家,我国现代童话创作的重要奠基人,当代的“语言大师”,弱水三千 只取一瓢,诗的材料,读出荷花之美,品出语言之美,荷叶挨挨挤挤的,像一个个大圆盘,碧绿的面
3、,淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得破裂似的。,语言生动形象吗?,不,还不够,伟人之所以看上去伟大,是因为我们自己在跪着!,马克思,比喻、拟人 修辞中的绝代双娇,比喻、拟人、排比 写景的江湖三女侠,平淡美,灿烂美,美,阅读因发现而美丽,读第3自然段:,这美丽的意境是怎么形成的?,想象与联想,把自己当作景物来写,先是写景物本身,然后把自己当作景物来写。,“物”“我”一体,情景交融,想象,联想,描写景物的形色声气味等,“物”“我”一体,物有人的灵性,人有物的特性,情景交融,人、物统一在一个意境,物我一体 情景交融,浮想翩翩,诗情洋溢,相关例证,生活才是诗的源泉,用心观察,用心体验,就会发现生活其实美不胜收,当我们心有所感,情有所动的时候,我们就找到了诗的材料!,才情展示:用今天学到的方法,写一段写景的文字。要求:心醉其间,诗情洋溢,才情洋溢。,黔江的柳树,
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