《苏教初中语文九下《16愚公移山》PPT课件 (1).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教初中语文九下《16愚公移山》PPT课件 (1).ppt(17页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、愚公移山列子,作家作品的介绍愚公移山选自列子汤问,列子相传是战国时期郑国人列御寇(列子,名寇,又名御寇)著,战国前期道家代表人物之一。列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇,有比较完整的故事情节,又带有神话色彩,历来脍炙人口。寓言是一种文学体裁。寓言,就是把一定的道理寄托在故事之中,情节比较简单,篇幅较小,寓意深刻而含蓄。,学习目标:,1. 分析故事情节,人物和写作特色。2. 领会故事的寓意,感受寓公精神的现实意义。3. 熟读并背诵课文。,解释下列重点词语:,1.方七百里2.指通豫南3.阳 阴4.曾不能损魁父之丘5.如太行、王屋何6.箕畚运于渤海之尾7.曾不能毁山之
2、一毛8.汝心之固9.虽我之死10.何苦而不平,(方圆,指面积。这里是周围的意思。) (通“直” 一直) (水的北面或山的南面) (水的南面或山的北面),(把怎么样),(用土筐),(指山上的草木),(固执,顽固),(即使),(愁),(削减),词性活用 险:形容词活用为名词,险峻的大山。箕畚:名词用作动词,用箕畚装。面:名词用为动词,面向着。一词多义且 年且九十(将近)且焉置土石(况且)焉且焉置土石(哪里)始一反焉(语气词)通假字始一反焉反同返,往返。甚矣,汝之不惠 惠同慧,聪明。 河曲智臾亡以应 亡同无,没有。 一厝朔东 厝同措放置。,听课文朗读,概括中心,课文叙述了愚公移山的故事,塑造了愚公这
3、个性格鲜明的形象。寓言表现了我国古代劳动人民的坚韧 不拔的毅力,顽强改造自然的精神。说明了只要下定决心,持之以恒,任何困难都能战胜的道理。,讲读故事情节,体会愚公精神,1.愚公家周围的环境如何? 有太行、王屋二山,方七百里,高万仞。2.愚公为什么要移去这两座山? 惩山北之塞,出入之迂也。,3.愚公要把山移成何种程度? 指通豫南,达于汉阴。4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同,从哪里看出来? a.杂然相许 b.杂曰。 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。”,5.大家都知道,对于愚公来说移山是艰难的,难在何处? a.“年且九十”(说明年老) b.“ 指通豫南,达于汉阴”(说明移目标之
4、宏伟) c.“其妻献疑的理由”(说明移山困难之多) d.“寒暑易节,始一反焉”(说明搬运土石路途遥远)小结:这一节突出了愚公的“毕力平险”的大无畏精神和广泛的群众基础,讨论愚公与智叟的观点,1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里? 智叟:“以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?” 愚公:“子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”2.那你认为谁的观点正确? 智叟:眼前的 停滞的观点。 愚公:长远的,发展的观点。,愚公:目光长远 积极奋斗 全面 发展 持之以恒 雄心壮志,智叟:目光短浅 冷漠逃避 片面 静止,3.但也有人说愚公“有愚”,智叟“有智”,你的看法呢?这是一种形而上学的观点。寓言
5、只是用假托的故事,就某一点来晓喻一个道理,决不能以今天的科学技术进步来看待愚公的“愚”和智叟的“智”,也不能以今天提倡的“巧干”来要求愚公。小结:愚公和智叟的对话,进一步表现了愚公移山的坚定意志和必胜信心。,最后故事的结尾带有神话色彩,为什么要这样写?,因为当时科学不发达,在与自然斗争中,人们往往用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化。这样写,寄理想的实现于神话,让人们在精神上得到了鼓舞。,写作特色,1.反衬 以两山高大反衬移山艰难 2. 对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。(突出愚公排除万难的坚毅精神) b.智叟和愚公(表现了“愚”者并不愚,“智”者并不智)3.情节曲折,归纳总结 愚公移山是一则寓言,愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,说明了要克服困难就必须下定决心,坚持不懈地奋斗。,听起来是奇闻讲起来是笑谈任凭那扁担把脊背压弯任凭那脚板把木屐磨穿面对着王屋与太行凭着是一身肝胆想起来不是奇闻谈起来不是笑谈望望头上天外天走走脚下一马平川面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿无路难啊开路更难所以后来人为你感叹,结束语,古人愚公能移山,气壮山河美名传。少年皆做新愚公,四化大业早实现。,
限制150内