苏教初中语文九下《17出师表》PPT课件 (11).ppt
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1、出师表,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间,书愤,书 愤 陆游,早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。,丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,蜀 相 杜甫,诸葛亮(181234), 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都(今山东沂水县)人。早年避乱于荆州,曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207),刘备三顾茅庐,请他出山共图大业。次年,他辅佐刘备联合孙权,在赤壁击败曹操,形成三足鼎立的局面。刘备称帝后,拜他
2、为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅,后卒于军中。,诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(227年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xio)亭(现湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定南方的叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏,写这篇表文的目的是,希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的“北定中原”,“兴复汉室”的宏大理想。,写作背景,诸葛亮故事汇萃,三顾茅庐舌战群儒草船借箭借东风三气周瑜七擒孟获空城计挥泪斩马谡,关于刘禅:刘备子,小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝,昏庸无能,由诸葛亮辅政,“政事无巨细,咸决于亮”。公元234年,诸
3、葛亮病死北伐军中,他逐渐信任宦官,朝政腐政。公元263年魏军攻成都,他出降,第二年举家迁洛阳,被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝,所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。,表:古代的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。 “出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。这种表,或表明精忠报国之心,或献攻略之策。 历来以战名世者甚众,以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册,而且灿然于文苑。,经典句段停顿,先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外
4、者,盖追/先帝之殊遇,欲报之/于陛下也。若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭陛下/平明之理,不宜偏私,使/内外异法也。侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/营中之事,悉以咨之,必能使/行阵和睦,优劣得所。,教学目标,1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。,读准下列划线字音崩殂( ) 疲弊( )陛下( ) 恢弘( )妄自菲( ) 薄( )以塞( ) 驽钝( )陟( )罚臧( )否( )裨( )补阙( )漏,
5、c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,B,郭攸( )之 费祎( )行( )阵和睦长( )史 猥( )自夙( )夜忧叹以彰其咎( ) 咨诹( )以遗陛下( )斟( )酌( )损益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘( )除,rng,先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。,人力疲劳,物力缺乏。,实在,这里是“时”的意思。,特别厚待。,过分地看轻自己。,发语
6、词,大概是,向,重点解词及译句考察,1,先帝创业未半而中道崩殂,2,今天下三分,3,此诚危急存亡之秋也,4,盖追先帝之殊遇,5,以光先帝遗德,恢弘志士之气,6,引喻失义,以塞忠谏之路也,(第一段),现在,死,实在,确实,时,原来是,这就是,优待、厚遇,发扬光大,形作动,发扬、扩大,适宜、恰当,阻塞,译文先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,这实在是国家危急存亡的时刻。但是宫廷里侍奉的臣子, 不敢稍有懈怠,疆场上忠诚有志的将士舍身忘死作战,这都是追怀念先帝的特殊恩遇,想报答给陛下的缘故。,译文陛下确实应当广开言路,听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下的美
7、德,振奋鼓舞志士们的勇气,绝不应随便看轻自己,说出无道理的话,从而堵塞忠诚进谏的道路。,阅读理解第一自然段,先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊。 侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外,作者分析形势时,指出不利的客观条件是:有利的主观条件是:,思考1:,第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用?,客观条件虽然堪忧,主观努力尚且可为。在这样的形势下,作为蜀国的国君应当如何做,文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。,思考2:,妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。,由本段推测,刘禅可能犯有什么毛病? 这一段的主旨在于哪几句?,思考3:,开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲
8、薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。,不宜,诚宜,提建议,文章开句就提到“先帝”刘备,在文中起什么作用?,蜀国是先帝创下的基业,是“恢复汉室”的根据地,而先帝的理想未能实现而中途死亡,是所有蜀人都十分痛惜的,此时肩上的担子沉重。同时警示后主要奋发有为,继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。,思考4:,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜不宜,(正反),(广开言路)开张圣听,重点解词及译句考察,1,宫中府中,俱为一体,2,陟罚臧否,3,宜付有司论其刑赏,4,以昭陛下平明之理,(第二段),全、都,善恶,应该,罚,治理,显示、昭显,宫中府中
9、,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。,公平严明的治理。,显示,尽忠做好事的人。,译文 宫里身边的近臣和相府统领的官员,都是一个整体,升赏惩罚,扬善除恶,不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的,或尽忠心做善事的,应当交付主管部门加以惩办或奖赏,以显示陛下在治理方面公允明察,不应私心偏袒,使宫廷内外施法不同。,阅读理解第二自然段,作者提出的第二条建议是什么?,思考:,赏罚公平,第二段分析,陟罚臧否,不宜异同,不宜偏私,内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,重点解词及译句考察,1,此皆良实,2,是以先帝简拔以遗陛下,3,悉以
10、咨之,4,必能裨补阙漏,有所广益,(第三段),都,因此,选拔,给予,全、都,询问,通“缺”,缺点、疏漏,好处,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。,善良的人,诚实的人。形容词用作名词。,古时自称,我。,更多的益处、成效。,因此,译文侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,这都是品德善良诚实、情志意念忠贞纯正的人,因而先帝选拔出来留给陛下。我认为宫内的事,不论大小,都要征询他们的意见,然后再去施行,这样一定能补正疏失,增益实效。,作者提出的第三条建议是什么?,思考:,亲贤远佞,重点解词及译句考察,1
11、,将军向宠,性行淑均,2,晓畅军事,3,是以众议举宠为督,4,必能使行阵和睦,优劣得所,(第四段),善良,公正,通晓、精通,推举,军队、行伍,形作名,才能高和才能低的人,将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。,通晓,精通。,队伍,指军队。,指才能高的人,才能低的人。形容词用作名词。,译文将军向宠,性情德行平和公正,通晓军事,当年试用,先帝称赞说他能干,因而众人评议举荐任命为中部督。我认为军营里的事,无论大小,都要征询他的意见,就一定能使军伍团结和睦,才能高低的人各有合适的安排。,阅读理解第三,四自然段,姓名
12、,特点,好处,原因,工作,郭攸之、費祎、董允,此皆良实,志虑忠纯,先帝简拔,以遗陛下,裨补缺漏,有所广益,宫中之事,悉以咨之,推荐宫中贤臣,推荐营中武将,向宠,营中之事,悉以咨之,性行淑均,晓畅军事,先帝称能,众议举宠,行阵和睦,优劣得所,重点解词及译句考察,1,亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也,2,此后汉所以倾颓也,3,未尝不叹息痛恨于桓、灵也,4,则汉室之隆,可计日而待也,(第五段),意动,亲近,表原因,的原因,衰败,遗憾、不满意,那么,指时间不远了,指日可待,亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、
13、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。,亲近。形容词用作动词。,“的原因”,疏远,痛心遗憾。,计算着时间而到来,指为期不远。,译文亲近贤臣,远避小人,这是汉前期所以能够兴盛的原因;亲近小人,远避贤臣,这是汉后期所以衰败的原因。先帝在世时,每次跟我评论起这些事,对于桓帝灵帝时代,没有不哀叹和憾恨的。,译文侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞坦直,能以死报国的节义臣子,诚愿陛下亲近他们,信任他们,那么王室的兴隆,就时间不远了。,阅读理解第五自然段,先帝为什么“痛恨”桓灵二帝?,亲小人,远贤臣,使后汉倾覆衰败。,思考1:,桓、灵两帝亲小人,远贤臣,造成后汉倾覆衰败
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