基于行动导向的“电气控制与plc”课程教学改革研究.pdf
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1、第 2 5卷 第 3期 2 0 1 3年 9月 浙江水利 水电专科 学校 学报 J Z h e j i a n g Wa t C o n sH y d r C o l l e g e Vo 1 25 NO 3 Se p 2 01 3 基于行动导 向的“ 电气控制与 P L C 课程教学改革研究 王 红 梅 ( 浙江水利水电学院 , 浙江 杭州3 1 0 0 1 8 ) 摘要 : 基于 电气控 制与 P L C ) 课程 的特 点和对毕业生 的就 业 岗位调研 , 重新 确定 了电气控制 与 P L C ) 课程教 学 任务 , 设计 了教 学情景 、 教 学 内容和 多样化考核模 式, 课 堂
2、教 学采取 “ 教、 学、 做” 一体化 , 形成 了“ 资讯 、 计 划、 决策、 实施 、 检 查、 评估 ” 的行动导 向教 学模 式, 并借助现有 实验 实训设备设 计 了课 程 实训 项 目 实践证 明, 采取 行动 导向 教 学模式 , 教 学效果显著提 高, 既培养 了学生 的实际动 手能 力、 团队协作 能力和创 新能 力, 又提 高 了学生的就 业竞 争 力 关键词 : 电气控制与 P L C; 行动导 向教 学 ; 课程教 学设计 ; 实训项 目设计 中图分类号 : G 7 1 2 文献标 志码 : A 文章 编号 : 1 0 0 8 5 3 6 X( 2 0 1 3 )
3、0 3 0 0 8 3 0 5 Re s e a r c h o n T e a c h i n g I n n o v a t i o n o f E l e c t r i c a l Co n t r o l a n d PL C Ba s ed o n Ac t i o n 0r i e n t e d Mo de WANG Ho n g - me i ( Z h e j i a n g Un i v e r s i t y o f Wa t e r Re s o u r c e s a n d E l e c t r i c P o we r ,Ha n g z h o u 3 1
4、0 0 1 8,C h i n a ) Abs t r a c t: El e c t r i c a l Co n t r o l a nd PLC,u s e d wi d e l y i n t he pr a c t i c e,i s a n i mpo r t a n t c u r r i c u l u m o f me c h a t r o ni c s a nd e l e c t r i - c a l e n g i n e e r i ng s pe c i a l t y Th e t r a di t i o n a l t e a c h i n g mo d
5、 e i s un a b l e t o me e t t h e d e ma n ds o f p e r s o n n e l t r a i n i n g mo d e o f h i g h e r v o c a t i o n a l t a l e n t s Ba s e d o n t h e c h a r a c t e r i s t i c s o f t he c u r r i c ul um a n d e mpl o y me n t r e s e a r c h,t he t e a c hi n g t a s k s,l e a r n i n
6、g e n- v i r o nme n t s , t e a c hi ng c o nt e n t s a n d di v e r s i fie d a s s e s s me nt me t ho d s a r e d e v e l o p e d Th e t e a c h i n g mo d e i s i n t e g r a t e d a t “t e a c h i n g,l e a r ni n g a n d pr a c t i c i n g” S o t he a c t i o n- o r i e n t e d t e a c h i n
7、 g mo d e o f“i n f o r ma t i o n,p l a n ni n g,de c i s i o n- ma ki ng, i mp l e me n t a t i o n,i n s p e c t i o n a nd a s s e s s me n t ” i s f o r me dMo r e o v e r ,t he t r a i n i ng p r o g r a ms a c c o r di ng t o t he e x i s t i ng t r a i n i ng e q ui pme n t s a r e de s i g
8、ne dTh e p r a c t i c a l r e s u hs s ho w t ha t t he a c t i o n o r i e n t e d t e a c h i n g mo de c a n i mpr o v e t h e t e a c h i n g e f f e c t a n d c u l t i va t e v a r i o u s a b i l i t i e s o f c o l l e g e s t ud e n t s ,s u c h a s pr a c t i c a l a bi l i t i e s ,t e a
9、 mwo r k s pi r i t ,i n n o v a t i o n a b i l i t y a n d s o c i a l c o mpe t i t i v e c a p a c i t y Ke y wo r ds: e l e c t r i c a l c o nt r o l a nd PLC;a c t i o n o r i e n t e d t e a c h i n g;c ur r i c u l u m d e s i g n;t r a i ni n g pr o g r a m d e s i g n 0 引 言 可编程控制器 ( P L C
10、 ) 是结合计算机技术 、 自动 控制技术 、 通信 技术为一体 的一 种 自动控制装 置, 由于其具有 编程 简单、 可靠性高 、 抗干扰能力强等 优点 , 已广泛应用于工业控制 的各个领域 , 是 现代 工业 自动化三大支柱之一 电气控制与 P L C ) ( 以下 简称 “ 本 课 程 ” ) 是 一 门 与生 产 实 际和 工 程 应 用密切结合 的重要课程 , 也被很 多高校设置为重点 收稿 日期 : 2 0 1 3 0 l - 3 1 基金项 目: 浙江水利水 电学院课堂 教 学改革研 究项 目( 浙 水 电 专教 2 0 1 2 2 1号 ) 作者简介 : 王红 梅( 1 9 7
11、 8一) , 女 , 湖 北大悟 人 , 硕 士 , 副教 授 主 要研究方 向为机 电一体化专业教学与研究 课程 本课程在传统教学模式中, 存在很 多弊端 , 如 教 材不 适用 、 理 论 教 学 与 实 践 教 学 脱 节 、 实 训 项 目 设计不合理、 考核模式单一等等 , 受到学生的强 烈反感 , 引起 了广大教师的关注 为了适应 高职高 专人 才 培养质 量 的要 求 , 很 多 高校 积 极 探 索新 的教 学模 式 和教学 方法 , 行 动 导 向教 学 模 式 由于其 系 统 性强 、 可 操 作 性 强 、 教 学 效 果 良好 , 受 到 极 大 的 关 注 , 被 认
12、 为 是 实 现 高 职 教 育 培 养 目 标 的 有 效 途径 1 电气控制与P L C 课程特点及要求 电气 控制 与 P L C技术 在 近几 年 应 用 范 围 迅 速 扩大 , 广泛应用于电机调速控制 、 机 电传动与控制 、 8 4 浙江水利水 电专科学校 学报 第 2 5卷 电梯 应用 、 楼 宇 自动 化 、 过 程 控制 等行 业 中 机 电 类的高职高专学生, 主要就业方 向有 : 机电设备 的 安装 、 运行 、 调试 与维 修 ; 机 电产 品生产 现 场 的 工艺 实施 、 检测 、 调试 与维 修 ; 机 电设 备 的技 术 改 造 与技 术管理; 机 电产 品
13、的设 计 与加 工 ; 生 产一 线 管理 等 , 针对本课程 , 则要 求学生既掌握 电气控制与 P L C基 本知识 , 又 能 熟 练 应 用 于 实 际 , 具 备 一 定 的 动手 操作 能力 和维 修维 护 经 验 , 以及 一定 的创 新 能 力 本课 程 的主要特 点及要 求如 下 ( 1 )知识 点多 , 连贯性 强 本课 程包 含 电 气控 制 技 术 和 P L C控 制 技 术 两 部 分 内容 这 两 部分 侧 重 点 不 同 , 涉 及 的知 识 点 很 多, 但连贯性强, 电气控制技术部分 中关于 电气控 制系统的原理分析 、 设计 、 执行元件 的控制等知识 在
14、 P L C技术部分可借鉴、 继承和延伸 因此在课程 内容设计 上需 注重 两 部分 知 识 点 的共性 和连 贯 性 , 有 利于学 生 的掌握 ( 2 )控制对象多种多样 , 但具有共性 电气 控 制技术 与 P L C技术 结 合起 来 , 广 泛应 用 于电机调速控制、 机电传 动与控制 、 机床 电气控制 系统、 过程控制等行业中, 控制对象主要有电机 、 阀 门、 传送带 、 泵 、 风机等执行元件 , 但是控制方法不 外乎借助于 P L C去控制接触器、 继电器等低压电器 元件 , 从而 控制 电机 、 阀门等 执 行元 件 因此 教 学 时 详细讲解几种典型的控制系统即可 ,
15、实际应用时可 举 一反 三 ( 3 )理论与实际结合紧密, 要求具备较强 的动 手 能力 在机电类高职高专毕业生 的就业方 向中, 主要 就业岗位包括技术员 、 操作员 、 维修员等, 要求学生 动手能力强 , 不仅要具备电气控制 与 P L C相关 的理 论知识 , 也要具备安装、 调试和维护典型 电气控制 线路 、 采用 P L C设 计和 调试典 型控制 系统 的能 力 ( 4 )适 应社会 需求 , 要求 具备 一定 的创新 能力 对于高职高专毕业生 , 创新能力也提 出了一定 的要求 , 要求 他们 除 了具 备 安装 与 调试 典 型 电气 控 制线路的能力外 , 还应具备运用 已
16、有 的专业知识解 决实 际 问题 的能力 , 能 提 出新 的见 解 、 设 计 或 改 进 系统 结 构 、 具 备 一 定 的 创 新 能力 , 这 也 就 对课 程 教 学提 出 了更高要 求 2 课 堂教 学改革 思路 根据本课程 的特点以及对学生的要求 , 传统的 课程教学模式已经无法满足 目前 的教学要求 , 因此 在探索课程教学改革时 , 按照以下步骤进行 : ( 1 )根据高职高专学生的就业 岗位及所需 的 典型职业能力 , 确定课程的典型工作任务及课程 的 教 学 内容 表 1为课 程建设 思路 表 1课 程 建 设 思 路 主要工作 岗位 典型工作任务 工作岗位 所需知识
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- 基于 行动 导向 电气控制 plc 课程 教学改革 研究
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