二年级上册语文教案-3 植物妈妈有办法∣人教部编版(2016docx.docx
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1、植物妈妈有办法教学设计本课时编写:合肥市桂花园学校(西区) 郭萍 本文是一篇经典的儿童诗,主要介绍自然界中三种植物传播种子的不同方式,本文语言浅显,节奏轻快,朗朗上口,契合儿童内在的语感,是一篇训练学生朗读、培养学生语感的优秀文本。教学时,引导学生在读中 感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。【知识与能力目标】认识“植、旅”等 14 个生字,会写“法、如”等 10 个生字。认识多音字“为、得” 。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【情感态度价值观目标】理解诗歌内容,了解三种植物传播种子方式
2、,用自己的话进行简单介绍。来源:学科网【教学重点】来源:学科网 教材分析 教学目标 教学重难点认识 15 个生字,会写 10 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】背诵课文。理解诗歌内容,了解三种植物传播种子方式,用自己的话进行简单介绍。来源:学+科+网 Z+X+X+K多媒体课件 、图片、视频。第一课时一、轻松谈话,激趣导入1谈话:人们外出或旅行时会乘坐哪些交通工具。结合生 活实际,学生交流。 2导入:人类有双脚,可以乘坐交通工具。植物呢根深深扎到泥土里不能移动,如果想旅行怎么办?植物旅行的秘 密是什么,让我们进入今天的学习吧! 3出示词语“植物、办法”,指名认渎,强调“植”是翘舌
3、音,齐读课题。二、识字学词,读通读顺1 播放课文录音,学生认真倾听。2学生自主学习,出示要求:(1)借助拼音读准字音,读通句子;(2)标出小节气;(3)圈出生字,多读几遍。 课前准备 教学过程3学生自主学习,教师巡视,了解学生学习情况。4检查学生自读情况:(1)明确这是一首小诗,一共有 5 个小节。(2)出示第一小节中词语:如果、四海为家、有脚、旅行,指名认读,相机正音。正音后指名朗读,指导读好最后一个问句。(3)出示第二小节中词语:准备、它、娃娃、纷纷,指名认读。区别“它、他、她”。小结:“它”指的是 物体,“他”指的是男性,本文中“她”指女性,通过观察推断各自的意思。(4)观察“刺”,左半
4、部分中间不是“口”。通过査字典理解“铠甲”,指名朗读第三小节。(5)出示第四小节中词语:更有、办法、底下、炸开、离开,指名认读,强调“更”后鼻音,“炸”翘舌音。正音后 朗读。(6)出示第五小节中词语:观察、知识、粗心、得不到,认读正音“察、知识”翘舌音,“粗”平舌音,“得”多音字,另一个读音“di”。正音后朗读。来源:学科网ZXXK5学生再次练读整首小诗,把课文读更加正确、流利。6进行朗读竞赛,小组代表分小节朗读,师生共同评议。三、巩固识字,整体感知1出示生字词语,通过指名读、开火车读、齐 读等方式巩固识字效果。2出示会认生字,指名认读,并鼓励学生观察字形,交流识字方法。3指导生字大部分是形声
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