选修三专题四4.1《转基因生物的安全性》导学案.doc
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1、1 专题四第一节专题四第一节 转基因生物的安全性转基因生物的安全性 课前预习学案课前预习学案 一、预习目标1关注转基因生物的安全性问题,认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。2熟悉转基因成果。 二、预习内容转基因成果1微生物方面 (1)制造出具有重要经济价值的各种重组微生物,如清除石油污染的_。 (2)使用_ _,生产稀缺的生化药物,即_。 2转基因动物方面 (1)在培育_、_ _的转基因家畜、家禽方面不断取得辉煌成就。(2)科学家把转基因动物(如奶牛)变成_,让它们的奶中富含某种营养物质、_或人类所需要的_。 3转基因植物方面 (1)成果:目前科学家已经培育出了大批具有_、_、抗除草剂、_等
2、全 新性状的农作物。 (2)推广国家及品种:全球种植转基因农作物的国家已经有十几个,种植面积最大的前四个 国家分别是_、_、_和_,其中以种植_ _最 多,其次是_ _和_。 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案课内探究学案 一、学习目标 1举例说明对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。 2形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。 学习重点: (1)对转基因生物的安全性问题多层面、 多角度的关注。 (2)运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。 学习难点: (1)从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转
3、基因生物的安全性。 (2)了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。 (3)保证课堂讨论、辩论会,以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。 二、学习过程 转基因生物安全性的争论 1转基因生物存在安全性的原因 (1)由于科学发展水平的限制,目前科学家对_、_ _以及2 _ _等都了解得相当有限。 (2)转移的基因虽然功能已知,但不少却是_的基因,同时,由于外源基因 插入_的部位是随机的,因此在转基因生物中可能会出现一些人们意想不到 的后果。 2对转基因生物安全性的争论内容 探究点一、转基因生物与食物安全引起食物安全问题的理由: 反对“实质性等同”,因为对食物安全性
4、检测不仅要检测其_ _,还应包括 其他方面的测试结果;担心出现_,因为转基因植物的 DNA 经过重组后, 有可能合成出对人体有_ _,食者在过了若干年或者一两代之后,问 题才显现出来;担心出现_;担心_改变,因为尽管转基因农作 物只是部分 DNA 发生重组,但是有些基因足以使植物体内某些_发生改变, 从而导致转基因农作物营养成分的改变;把动物蛋白基因转入农作物,是否侵犯了 _或_的权益。 不引起食物安全问题的理由:所谓“实质性等同”概念是对转基因农作物安全性评价的_,而不是_;多 环节、严谨_可以保证转基因食物的安全;在研究转基因农作物过程中,确 实在极少数品种中出现了能导致人体过敏的蛋白,但
5、是科学家的_可以防止此 类事件的发生;若干年来尚未发现一例因食用_而影响人体健康的实例。探究点二、转基因生物与生物安全引起生物安全问题理由: 转基因植物可能会扩散到种植区外变成_;转基因植物有可能因为具有某些 特殊性状成为“_”,威胁生态系统中其他生物的生存;导入转基因生 物的外源基因有可能与感染转基因生物的_或_杂交,从而重组出 对人类或其他生物有害的 _;转基因植物的抗除草剂基因,有可能通过花粉传播 而进入杂草,使杂草成为“_”。 不引起生物安全问题理由:转基因农作物扩散到种植区以外时,会很快_;转基因农作物新性状的表现,必 须具有一定的_等条件,以及配套的_;由于存在_, 它们很难与其他
6、植物杂交;许多农作物花粉的_和_是有限的。 探究点三、转基因生物与环境安全引起环境安全问题的理由: 将动物、植物、微生物的 DNA 组合在一起,转移到某种生物中,势力会打破 _的原有界限,改变生态系统中_ _和_ _,破坏生态系 统的稳定性;重组微生物在降解某些化合物过程中所产生的_可能会对人类 生活环境造成二次污染,重组 DNA 可能会与微生物杂交,产生出对动植物和人类有害的 _;某些_或_会通过_的传递进 入其他动物或人体内。不引起环境安全问题的理由:转基因生物不会改变生物原有的_;种植转基因抗虫作物可以减少 _;种植抗除草剂作物,既可以使农田管理容易,又保护了 _。 三、反思总结(学生总
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