人教高中生物必修1教案:5.4 能量之源—光与光合作用 3课时2.doc
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1、第五章第五章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用 第四节第四节 能量之源能量之源光与光合作用(光与光合作用(3 3 课时)课时) 一、教学目标来源:Z&xx&k.Com 1知识与技能 (1) 、说出绿叶中色素的种类和作用。 (2) 、说出叶绿体的结构和功能。 (3) 、说出光合作用以及对它的认识过程。 (4) 、尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 (5) 、说出光合作用原理的应用。 (6) 、简述化能合成作用。2过程与方法(1)利用各种媒体调查和收集资料,学会鉴别、选择、运用和分享信息(2)通过探究“环境因素对光合作用的影响” ,初步学会科学研究的一般方法, 发展科学探究能力3情感态度
2、与价值观(1) 通过本节的学习,使学生养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和 科学态度(2)通过了解光合作用原理在农业生产上的应用,使学生认识生命科学的价值, 从而 乐于学习生命科学二、教学重点、难点及解决方法。 1、教学重点及解决方法 教学重点 绿叶中色素的种类和作用。 光合作用的发现及研究历史。 光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。 影响光合作用强度的环境因素。 解决方法 通过色素提取和分离实验,让学生仔细观察分离出的不同色带,色带的颜色、分 布顺序和宽窄,思考其原因及作用。 让学生从化学反应的角度看光合作用的过程,明确每一个物质变化的来龙去脉和 相应的能量转化的过程。 让学生通过
3、探究活动理解光合作用原理的应用。来源:学科网 ZXXK 2、教学难点及解决方法 教学难点 光反应和暗反应的过程。 探究影响光作用强度的环境因素。 解决方法 通过由浅入深的讲解,让学生理解光反应和暗反应的过程,区别和联系。通过探究生产中的应用。 三、课时安排 3 课时。 四、教学方法 讲解、实验法。 五、教具准备 课件、实验仪器、试剂、材料等。 六、学生活动 1、指导学生阅读教材,找出需了解的知识点。 2、让学生讨论认识叶绿体的结构,这种结构有哪些适于进行光合作用的特点;光 合作用的过程,影响因素等。 七、教学程序 第第 3 课时课时 导言:上节课我们学习了光合作用的具体过程。在农业生产上为了增
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