选修三专题四4.2《关注生物技术的伦理问题》导学案.doc
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1、1 专题四第专题四第 2 节节 关注生物技术的伦理问题关注生物技术的伦理问题 课前预习学案课前预习学案 一、预习目标 1简述生殖性克隆和治疗性克隆的区别 2举例说出什么是“试管婴儿技术”及“设计试管婴儿技术” 3概述什么是基因身份证。 二、预习内容 概念 性克隆:指利用克隆技术产生特定细胞和组织(皮肤、神经或肌 肉等)用于治疗性移植。生殖性克隆:指将克隆技术用于生育目的,即用于产生 克隆人 1)有人认为:社会应该允许科学家研究克隆人,伦理道德观念可以改变2)伦理学家:克隆人 ,是克隆技术的滥用;是 在人为制造不健全的人 争论 3)生物学家:克隆技术尚不成熟,可能克隆出严重 的孩子 4)坚持做克
2、隆人的科学家:技术性问题可通过 、基因诊断和 等得到解决 5)中国政府:禁止 ,坚持四不原则(不赞成、 、不支持、 任何生殖性克隆人实验) ,不反对 克 隆人。 概念:是指体外受精形成的胚胎在植入母体孕育 ,根据人们的需要, 将胚胎的一个细胞取出,进行某些 。当检测结果符合 时, 再把胚胎植入母体孕育。 _试管婴儿 1)有人认为:把试管婴儿当作人体零配件工厂,是对生命的 争论 不尊重;抛弃或杀死配型不合适的胚胎无异于“谋杀” 。 2)很多人认为:这符合人类伦理道德,体现了父母强烈的爱 子之心;是救治患者最好、最快捷的方法之一;提供骨髓中 不会对试管婴儿造成损伤。概念:把个人的致病基因和易感基因
3、检测出来,记录在磁卡上,做成个人 基因身份证。 基因身份证 1)人类对基因结构及基因相互作用尚缺乏足够认识,通过 基因检测达到预防疾病的目的困难;多基因病与基因、环 境和生活习惯都有关;正常基因在加工或修饰中出现错误 而致病;许多遗传病还没有有效治疗办法。 反方 2)个人基因资讯泄露会造成 ,导致失业、婚 姻困难、人际关系疏远等争论 1)通过基因检测可及早采取预防措施,适时治疗,挽救 患者生命正方 2)对于基因歧视可通过正确的科学知识传播、伦理道德 教育和立法得以解决 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容2 课内探究学案课内探究学案 一、
4、学习目标 1.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性,简述克隆人,试管婴儿,基因检测等生物技术 在应用中可能和已经带来的好坏。 2. 举例说出“试管婴儿”及“设计试管婴儿”的作用、过程。 学习重点:通过讨论与交流,让学生既要了解到克隆技术、体外授精和胚胎移植技术,以 及基因检测技术在人类生活中的积极作用,同时还要关注它们。 教学难点:如何引导学生对相关问题讨论。 二、学习过程 (一)克隆技术引发的伦理问题(二)设计试管婴儿技术引发的伦理问题 设计试管婴儿技术与试管婴儿技术的异同是什么(过程、作用)?(三)基因检测引发的伦理问题 1基因身份证:把个人的基因和基因检测出来,记录在磁卡上,做 成个人基因
5、身份证。 2基因检测的优点:通过基因检测可及早采取措施,适时治疗,挽救患者生命。 3基因检测引发的问题及解决办法 (1)问题:目前,人类对基因结构及基因相互作用 尚缺乏足够认识,要想通过达到预防疾病的目的是困难的;基因检测 结果本身会给受检者带来巨大的;个人基因资讯泄露会造成,导致 失业、婚姻困难、人际关系疏远等。(2)解决办法:对于基因歧视现象,可以通过正确的 、教育和立法得以解决。 (三)反思总结 1.克隆技术引发伦理问题 2.设计试管婴儿与试管婴儿异同及引发伦理问题 3.基因检测引发伦理问题及解决办法3 (四)当堂检测 1下列哪项不是解决基因歧视的正确方法 ( ) A通过正确的科学知识传
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