选修三专题四4.1《转基因生物的安全性》教案.doc
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1、1 专题四第专题四第 1 节节 转基因生物的安全性转基因生物的安全性 一、教材分析转基因生物的安全性是人教版高中生物选修三现代生物科技专题专题 4 第 1 节课的教学内容,在学生通过专题 1 的学习对转基因技术及其成果有了较深入的了解之后, 还可能对转基因技术的应用前景怀有不尽的畅想。同时,学生在社会生活中,也接触到了 转基因产品,如来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂。学生从媒体上也听到了一 些对转基因产品安全性争论的意见,每个人都会有自己的一些疑虑和想法。那么,对于转 基因产品我们该如何看待?这节课将给大家一次发表看法的机会。 二、教学目标 1、知识目标: 关注转基因生物的安全性问题,
2、对生物技术安全性问题讨论的必要性。 2、能力目标: 举例说明转基因 生物安全性问题的不同观点和论据。 3、情感、态度和价值观目标: 形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。 三、教学重点难点 重点: (1)对转基因生物的安全性问题多层面、 多角度的关注。 (2)运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。 难点: (1)从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。 (2)了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。 (3)保证课堂讨论、辩论会,以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。 四、学情分析 学生从媒体上也听到了一些对转基因产
3、品安全性争论的意见,每个人都会有自己的一些疑 虑和想法。学生对转基因生物了解程度也不一样,尽量让每个学生都有发言的机会。 五、教学方法 1讨论和交流的方式。 2学案导学:见后面的学案。 3新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点 拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习 六、课前准备 1学生的学习准备:阅读课本上的资料以及在网上查找相关信息。 2教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。七、课时安排:2 课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入
4、、展示目标。 阅读课本内容,在专题一学习转基因技术及其成果之后,你对转基因技术的应用前景肯定 吗?你在社会生活中接触到来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂,或在媒体上听 到了一些关于转基因产品安全性争论时,你有疑虑和想法吗? 那么,对于转基因产品我们该如何看待?转基因产品安全性问题讨论的焦点是什么?人们2 心中的疑虑有多少是盲目的,有多少是有科学根据的? (三)合作探究、精讲点拨。 一、转基因成果令人叹为观止 1.1972 年美国斯坦福大学的伯格第一次重组 DNA 获得成功.(见课件图片)现代基因工程的创始人 P伯格(美国,1926)在 1960 年以敏锐的科学预见力提出一个 大胆的设想:
5、是否可以创造出一种人工方法,把外界的遗传基因引入动物体内,以达到改 变遗传性状和治疗某些疾病的需要呢?1972 年,伯格把两种病毒的 DNA 用同一种限制性 内切酶切割后,再用 DNA 连接酶把这两种 DNA 分子连接起来,于是产生了一种新的重组 DNA 分子,首次实现两种不同生物的 DNA 体外连接,获得了第一批重组 DNA 分子,这 标志着基因工程技术的诞生。伯格因此获得了 1980 年诺贝尔化学奖。 2.转基因的重要成果(1)微生物方面:把某些重组 DNA 转移到细菌中表达获得成功,随后,使出现了具有重要经济 价值的各种重组微生物,如可以清除石油污染的假单孢杆菌等.(见课件图片) 转基因
6、细菌可治癌症英国医学专家日前将转基因大肠杆菌与一种抗癌药相结合,成功杀死了实验鼠体内的癌 细胞。科学家将转基因大肠杆菌注射到实验鼠的肿瘤内,再给实验鼠注射一种名叫 6MPDR 的抗癌药。这种药无法单独发挥作用,但是一种由转基因大肠杆菌分泌的酶能 将此药物“激活”,形成一种有效的毒素,将其周围的癌细胞杀死,而不伤害其它组织器官。(2)基因制药方面:生物制药已经成为 21 世纪的朝阳产业. eg 疫苗、抗生素、干扰素等(3)转基因动物方面:受到转基因巨型小鼠获得成功的鼓舞,科学家又在培育生长迅速、营养 品质优良的转基因家畜、家禽方面,不断取得辉煌成就.同时,科学家还把转基因动物变成生 物反应器。
7、(见课件图片) (4)转基因植物方面:目前,科学家已经培育出了大批具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物. (见课件图片) 设计意图:图文并茂,使同学们充满兴趣去学习。 教师精讲:基因一旦被改动,一方面可能引起生物体内一系列未知的结构与功能的变化; 另一方面,转基因操作对生物体的影响会通过遗传传递。 外源基因引入后,是否会影响其他重要的调节基因,甚至会激活原癌基因? 转基因技术广泛应用是否会导致难以消灭的新病原物出现? 是否会造成生态学灾难? 人类摄食大量转基因食品是否会影响人类及其后代的健康? 二、对转基因生物安全性的争论 (学生们分组讨论) 在转基因生物中,有时候会出现一些人们意
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