学习能力,适应能力.pdf
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1、标签:标题篇一:提高学习能力,适应未来发展提高学习能力,适应未来发展在 20142015 学年度第二学期开学典礼讲话淄博六中 校长 刘国龙尊敬的老师们,同学们:在全校师生的共同努力下,学校实现了全面发展,工作取得了全面进步,教育质量和学生素质又有了进一步的提高。 在此, 我代表学校领导对大家表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!今天,我主要围绕“提高学习能力,适应未来发展”和同学们谈谈自己的看法。“唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力” 。这是雷蒙德盖亚斯的名言。从这个意义上来说,实现自身持续发展的关键是不断提高自己的学习能力。 就现阶段而言,同学们应在那些方面提高学习能力呢?第一,在“无声
2、自习”中提高学习能力。我们知道,自主学习对学生主体性、自觉性、创新性的发展具有重要的促进作用, 是学生形成终生学习能力的基本途径。 为此,学校每天都为同学们合理安排了“无声自习” 。在这些时间内,学什么学科,做什么作业,进行什么拓展,都有同学们自主决定,目的就是提高同学们的自主学习能力。 我国著名教育家叶圣陶先生在两种习惯养成不得一文中就讲到: “习惯不嫌其多,有两种习惯却养成不得,除掉那两种习惯,其他的习惯多多益善。哪两种习惯养成不得?一种是不养成什么习惯的习惯,另一种是妨害他人的习惯。 ”由此,同学们不难认识到认真遵守自习纪律,保持自习安静,养成良好的学习习惯的重要性和必要性。第二,在“班
3、级学习中心组辅导活动”中提高学习能力。我校开展的“班级学习中心组辅导活动”曾获全市教育创新奖。这项活动主要有三个环节, 一是班内各学习小组成员进行合作学习; 二是相邻学习小组之间的跨组交流; 三是班级学习中心组成员根据学情决定是否实施辅导。 “规范、有序、高效”的开展这项活动,同学们不仅能够解决学习中的疑难问题,而且能够增强合作意识,提升综合素质,丰富完善思想,提高学习能力。毫无疑问,无论哪位同学,参与的程度越高,受益的程度就越大!研究表明:脑学习的本质是神经元之间建立了更多的联接,形成了更多的神经网络和回路。 系列实验也证实:丰富的学习环境能让神经元联接增多、增强。在这一活动中,同学们的相互
4、合作、交流展示、思想碰撞、情感体验等都能让大脑神经单元形成更多的联接,从而越学越聪明。第三,在课堂教学中提高学习能力。 我校实施的“问题解决式”教学模式获得2014 年全市教育创新奖。 这一模式要求教师始终围绕承载教学目标的问题或问题组, 采用适当的方式进行教学。在课堂教学中,老师可能给同学们提供自主学习的时间, 你们要抓紧时间提高自主学习能力;老师可能给同学们提供合作学习的时间, 你们要抓紧时间提高合作学习能力; 老师可能针对同学们的疑难问题进行点拨、 分析或讲解, 你们要抓住机会通过来自老师的教学智慧与间接经验提升自我; 老师可能通过恰当的方式加强教学互动, 你们要做到简明扼要回答问题,
5、清清楚楚表达观点, 认认真真进行交流, 大大方方展示自我。 总之, 在课堂教学中,你们要利用一切机会与可能,努力提高自己的学习能力。第四,在欣赏他人中提高学习能力。由于心态等诸多因素的影响,人往往容易看到自己的优点,而看不到他人的优点。因此,善于学习他人不仅是一种境界、一种智慧,而且是一种能力。事实上,任何人都有值得自己学习的优点,竞争对手更有值得自己学习的长处。选择他人好的方面加以学习就能进一步完善自我; 把竞争对手当伙伴, 虚心向竞争对手学习就能更大程度的提升自我,主动与竞争对手交流, 才能碰撞出更绚丽的思想火花。 希望同学们认识到这些道理并在切实践行这些道理的过程中形成欣赏他人、学习他人
6、的习惯和能力。第五,在实践中提高学习能力。 “读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。 ”这句话告诉我们:注重知识学习固然重要, 但更重要的是在实践中获得真知。 同学们可以在参与社会实践中提高学习能力, 可以在进行社会调查中提高学习能力, 可以在开展课题研究中提高学习能力,可以在进行学科实验中提高学习能力,可以在生活、交往中提高学习能力,可以在参与学校管理中提高学习能力。 事实上,同学们在学校中并不是单纯的被管理者, 你们已经不同程度的参与了多方面的学校管理, 并从中加深了对学校管理的认识和理解, 感悟到了学校管理对你们成长的作用和价值。 例如, 学校在学生教育管理方面采用量化积分方式,
7、目的就是促进同学们养成“文明表现好习惯、友好相处好习惯、自觉学习好习惯、 健康身心好习惯” 。这就像在道路交通管理中,通过对交通违章行为的扣分,促进司机养成良好的驾驶习惯,保障更好的交通秩序和交通安全是一个道理。 学校实施的“教师工作绩效标准化评价”获得 2013 年全市教育创新奖,其中“位次映射积分” 评价方式,就是为了保障“面向全体学生” , “对学生一视同仁”等先进教育理念得到切实落实。 学校建立了多元化的淄博六中学生表彰奖励制度 ,一是为了落实“人人有才、因势育才、一个学生、一面旗帜”的教育理念,二是公正公平的做好学生评价工作, 把公平正义的种子种在你们心中。 “今天,学校在你们心中种
8、下公平正义的种子; 明天, 你们就会在法制社会实践中结出公平正义的果实” 。第六,在信息环境中提高“泛在学习”能力。无线通信技术、计算机网络技术、移动计算技术的高速发展,将逐步孕育出一种新型的学习方式, 即泛在学习。同学们要充分认识到提高泛在学习能力的重要性, 利用信息技术教学等学习环境, 努力学习相关知识,提高相关的能力,为持续健康发展打下坚实的基础。 同时,同学们又要理性的认识到网络环境对人的成长和发展是一把“双刃剑” ,提高自律能力,防止伤及自身,也是泛在学习能力的基本内涵。同学们,学习能力是你们实现梦想的翅膀。希望你们倍加珍惜学习时间,努力提高学习能力,逐步成长为适应未来发展的、社会需
9、要的优秀人才!谢谢大家! 祝福大家!篇二:适应社会需求 提高学习能力适应社会需求 提高学习能力- 学习人是如何学习的体会皇城二中小学部:吴强人的一生就是学习的过程,活到老,学到老,学习是永无止境的。当今社会市场的竞争实际上就是人才的竞争,而人才的竞争最终就是教育的竞争。 作为学校教育来讲,最重要的是培养未来社会的建设者和接班人,而对人的发展来讲,学习力、思考力、执行力、创造力对人的发展至关重要,结合学习人是如何学习的谈一下对这四个方面的认识:一、学习力是发展的基础:学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。 个人的学习力,不仅
10、包含它的知识总量, 即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度; 也包含它的知识质量, 即学习者的综合素质、学习效率和学习品质;还包含它的学习流量, 即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力; 更重要的是看它的知识增量,即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。作为教育者,培养学生的学习力应从以下方面入手:1、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,当学生对某个老师或者某节课,某个学科产生兴趣,那他就会十分用心地上课,认真听讲,积极思考问题,课堂表现十分活跃。2、开展同学间、小组间学习竞争。本学期,我们学校通过小组合作学习模式教学,异质分组、 组间同质的合作竞争学习模式, 提高孩子的学
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- 关 键 词:
- 学习 能力 适应能力
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