小学批改评语.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学批改评语.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学批改评语.pdf(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学批改评语小学批改评语关于小学批改评语一、语句:一、语句:1.语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。3.语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。4.语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。5.行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。. 语言基本通顺,偶有不畅。. 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。. 语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未
2、能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。二、事理:二、事理:1.反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。2.引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。3.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。4.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。. 逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。. 未能写真事、说真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。三、情感:1.感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。2.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。3.情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。4.心里过程真实细腻
3、,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。5.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。6.从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,然后但未能深入挖掘。.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。选材:1.能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。2.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。3.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。4.事
4、件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。5.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。.选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,然后难于深刻地反映生活的时代性、真实性。. 未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。.对人物形象缺乏多角度的刻画,然后只是选取了某一狭窄的题材,然后片面地显现了人物某一方面的性格特征。四、主题:四、主题:1.重点突出,中心明确,立意鲜明。2.观点明确,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 批改 评语
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内