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1、1第一单元第一单元 神奇的西部神奇的西部 1 1 草原草原 一、看拼音写词语。 o l tn ru mi xun rn u l d yn q l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hu wi s tu y hu j ch m t l mo j sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xi s shui jio tin y r hu h y b qin l ( ) ( ) ( )( ) ( ) cu s y li jn pio di w ( ) ( ) 二、词语手拉手: 无边的 小诗 各色的 帽子 白色的 带子 静寂的 微笑 奇丽的 大花 尖尖的 衣裳
2、 迂回的 绿毯 会心的 草原 三、根据意思写词语。 1、形容草原上绿色无边的景象。( ) 2、十分自在、不受拘束。 ( ) 3、绿色浓郁得将要流动似的。( ) 4、过分约束自己,显得不自然。( ) 5、细细地回忆、品味。( ) 6、形容骏马奔腾,草原上的人们热情奔放的样子。( ) 四、按课文内容填空。 1、那里的天比别处的更可爱,空气是那么( ) ,天空是那么( ) ,是我总是想 ( ) ,表示我满心的( ) 。在天底下,一碧( ) ,而并不( ) , 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都 像给无边的( )绣上了白色的( ) 。那些小丘的线条是那
3、么( ) ,就像只用 绿色( ) ,不用墨线( )的中国画那样,到处( ) ,轻轻流入( ) 。这种境界,既使人( ) ,又叫人( ) ,既愿( ) ,又想坐下( )一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候( ) ,好像( )着 草原的无限( ) 。 2、草原上行车十分( ),只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见( ),也看不见( ),除了一些( )的小鸟。走了许久,远远的望见了 一条( )的明如玻璃的带子河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的( )。快了,快到了。忽然,像( )似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的 男女老少穿着各色的衣裳,群马( ),襟飘带舞,像( )向
4、我们飞过来。这 是主人来到几十里外欢迎远客。 3、读了这篇课文,你觉得草原的特点是: ,草原上的景美 更美。 五、品味探究。 1、“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ”这个句子运用了两个比喻,一个是把 比作绿毯,另一个是把 比作大花。 2、“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠 色欲流,轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指: ;勾勒的意思是:;这句话说明了: 。23、 “蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!” 你是怎样理解这句话的?答案:四 3、大、绿、美;人。 *2*2 丝绸之路丝绸之路 一、把下面的词语补充完整。
5、 崇( )( )岭 ( )( )如生 五彩( )( ) 不计( )( ) 丰富( )( ) 美( )美( ) 二、按课文内容填空。 1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在_省_市玉祥门外,这里原是汉代古都 _,也是丝绸之路的起点,终点往西一直到_。 2、汉朝与西域各国的商贸往来,中国将_带向中亚、西亚和欧洲,如养蚕、缫丝、 _、_、_、灌溉等;将西域的食品带到中国,如葡萄、 _、_ 、_、_、芝麻、无花果等,还将犀牛、_、良马等动 物也带回中国;中国的_ 、_、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处,变得更加丰 富多彩、_。 三、品味探究。 1、望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听
6、到了飘忽在大漠中 的悠悠驼铃声。 (1)用“”画出句子中有关联想的内容。 (2)这句话与课文的“ ” 句相呼应, 使文章结构完整,浑然一体。 答案:三 (2)两千多年后的今天,每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起对往日 商贸、文化繁荣的遐想 3 3 白杨白杨 一、看拼音写词语。 qn x ch zu fn bin f m ji sho xn jin xin r ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) hn hun y t ( ) 二、下面哪一组没有错别字,在后面打“”,在错字上面画“”,并改在括号里。 1、混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 ( ) 2、风砂雨雪 界限清析 飞快闪
7、过 ( ) 3、抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 ( ) 4、陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 ( ) 三、根据意思写词语。 1、天和地都呈黄色,好像一个整体。 ( ) 2、为自己去争论达到消除误会的目的。 ( ) 四、按课文内容填空。 1、 白杨一文的作者是( ),课文采用了( )的写法,以白杨树来 比喻( )。全文按照( )的思路,歌颂了( )。 2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的( ) 。 3、爸爸的微笑( ) ,脸色变得( ) 。他说:“白杨树从来就这么( )。哪儿需要它,它就在哪儿很快地( ) ,长出粗壮的枝干。( )遇到风沙 还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么( )那么(
8、),不( ),也不( )。”3五、品味探究 1、突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白 杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。 (1)爸爸“微笑”是因为 。 (2)课文再一次通过父亲神情的变化来 。 答案:1、(1)想到孩子们也扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。(2)借物喻人,托物言志。 *4*4 把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去 一、把下列成语补充完整。 ( )装( )裹 严阵( )( ) 不( )而( ) 始( )不( ) ( )( )车薪 七零( )( ) 废寝( )( ) ( )以继( ) 二、按课文内容填空。 1、他们终于找到了喷射混凝土的最
9、佳温度, 了逞凶一时的冻土。 2、青藏铁路这条“ ”在不断向前,向前,拉萨已经遥遥在望 三、品味探究 把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长 的高原冻土铁路。风火山隧道施工,关键是控制温度。科技人员指挥突击队员,往刚刚凿开的隧 道洞壁喷射混凝土。由于温度太低,混凝土无法凝固。他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰 岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个 下马威! 但是,这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化 的规律。经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温
10、度,制服了逞凶一时 的冻土。 (1)从“确实”这个词我体会到 _,从“终于” 这个词我体会到_。 (2)文中画“”的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么作用? _ (3)这两段话主要写什么? _ _ 答案:三 (1)把铁路修到拉萨去的的确确不简单;筑路大军找到喷射混凝土的最佳温度是 非常困难的。(2)拟人。运用这种写法写出了万年冰山是很难攻克的。(3)写筑路大军历经艰 难攻克在冻土里喷射混凝土的难关。 回顾回顾拓展一拓展一 一、默写浪淘沙(唐刘禹锡) 九曲黄河 , 自天涯。 如今 银河去,同到 家。 三、连一连。 古 麻 典 体 矗 狞 精神 忘食 守 扯 鸵 娆 匕 械 银装 不及 芝 峨
11、妖 率 机 立 美轮 车薪 巍 朴 媒 鸟 狰 凿 严阵 继日 撕 候 下 雅 贯 首 始料 饱满 戎 凶 商 贸 开 通 杯水 美奂 逞 装 效 马威 废寝 素裹4夜以 以待第二单元第二单元 童年乐趣童年乐趣 5 5 古诗词三首古诗词三首 一、看拼音写词语。 m tn su y j ln lin pn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按要求完成古诗词练习。 1、默写牧童 ( ) _ _ _ _ 后两句诗意:_ 2、默写舟过安仁 ( ) _ _ _ _ 3、 清平乐村居 ( ) 茅檐低下,_。_,白发谁家翁媪?大儿 _,中儿_,最喜小儿_,溪头卧剥莲蓬。 这首词是宋代词人 写的,它以简练的
12、笔触勾画出一幅优美的 ,描绘 出一家五口各具情态的形象,借此表现 和 ,朗读时要读出 。 三、赏析品味 1、先解释带点字的意思,再写写句子的意思。 (1)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 怪生: 遮: 诗句的意思是: 。 (2)最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 亡赖: 诗句的意思是: 。 答案:三 1、(1)怪生:怪不得的意思; 遮:挡。 诗句的意思是:哦,怪不得没下雨他们 也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!(2)亡赖:指顽皮、淘气。 诗句的意思是:特别喜欢小儿的调皮,他趴在溪边剥莲蓬。6 6 冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队 一、看拼音写词语。 zhn mo xi mi j
13、 ju ( ) ( ) ( ) 二、词语搭配。 干冷的 驼铃声 安静的 步 伐 软软的 空 气 寂寞的 态 度 轻松的 旅 程 悦耳的 脚 掌 三、填空。51、 “我站在骆驼的面前,看它们_的样子:那样_的脸,那样_的牙, 那样_的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地_,大鼻孔里 _,白沫子沾在_上。 ” 这是作者对骆驼进行的( )的描写。写出了“我”看骆驼既看得( ),又 看得( ),虽说觉得它长得丑,却( )。 2、 过去, 过去, 过去,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳 底下学骆驼咀嚼的 ,我也不会 做了。可是,我是 想念童年住在 的那些景色和人物啊!我对 说,把它们写下来吧。就这
14、样,我写了一本城 南旧事 。 3、我 地想, 地写,又看见 的骆驼队走过来,又听见 的驼铃声。 *7*7 祖父的园子祖父的园子 一、看拼音写词语。 jio cu yu zh sh m j m min o tu rn po zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sh sh ( ) 二、在课文中找出 ABB 式的词语写下来,如“胖乎乎”。、 、 、 。 三、在括号里填上恰当的词。 一( )花园 一( )李子树 一( )大草帽 一( )谷穗 一( )狗尾草 一( )倭瓜花 一( )果园 一( )白蝴蝶 一( )大蜻蜓 四、填空。 1、花开了,就像_似的。鸟飞了,就像在_似的。
15、虫子叫了,就像虫子 在_似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是_的。 读着这些句子,我的体会是: 。 2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有_、有_、有 _、有_、有_、有_、有_ 课文还写了作者跟着祖父在园中 _、_、_、_、_。当然这些都是童年游戏 的内容,并不是真正的劳作。至于_、_、_、_,更是 孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_,作者过着_的童年生活。 答案:四 1、在祖父的园子里,是非常自由、非常快乐的。2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴 蝶、蚂蚱、小鸟栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。 睡下,自由快乐。 8
16、8 童年的发现童年的发现 一、看拼音写词语。pi ti hu hun hu xin shun b tin f to q fn i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q zh ch m l m xi ku xn ku q zh p hi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号里真上适当的词语。 青青的( ) ( )的湖面 奇妙的( ) ( )的女教师 6三、填空。 1、我的发现 。 我都飞,我对飞行是那样 ,只要 , ,就能 。后来,我甚至学会了 ,在 ,在 ,在 和 。我 的身体是那样 ,那样 , ,凭着 和 ,似乎 , 。 四、我的理解。 1
17、、“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,像( )、 ( )等都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法, 意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。这句话里不乏有作者( )的成分。 2、老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。联系上下文,说说老师为什么会误解“我”?9*9* 儿童诗词两首儿童诗词两首 一、填空。 我想节选 我想把我自己_春天的_。变_,_,变_,_。成为_和_,更是我最大的愿望。我会飞啊,飞飞到_的地方。 溪边 垂柳把_当做_,山溪像
18、_。人影给_,钓竿上立着_。忽然_,草地上_鱼儿和笑声。 二、句子理解。 1、“不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量”读这句话,你体会到了什么?2、书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想着 “黑旋风”水战“浪里白条”。 (1)前一句描写了孩子读书的_;后一句点明了他看的是名著_,作者 是_。 (2)读了这两个句子,你感受到了什么?7答案:二、2、(1)神态;水浒传;施耐庵。(2)诗中的人看书看得太入迷了,对时间的悄 然流逝一点儿也没有注意到。 回顾回顾拓展二拓展二 一、看拼音写词语。 su xn su y yn zhun z r jio jn no
19、zh ( ) ( ) ( ) 二、填空。 1、每当读到王二小的故事,我就会想到传家宝中的:有志不在年高,。 2、我妈妈经常用“ ,一寸光阴不可轻。 ”来教育我要珍惜时间,勤学 上进。 3、天行健, 。周易 4、莫等闲, , 。满江红 5、路曼曼 ,吾将 。离骚 ) 6、不积跬步, ;不积小流, 。荀子第三单元第三单元 言语的魅力言语的魅力 1010 杨氏之子杨氏之子 一、看拼音写词语。 ji qn ( ) 二、解释下面句子中带点的字。 1、孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 诣:_ 乃:_ 2、孔指以示儿曰。 示:_ 曰:_ 3、未闻孔雀是夫子家禽。 未:_ 闻:_ 三、仔细读下面的句子,回答问
20、题。 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”(1)对话意思:_(2)对话精妙极了,妙在何处?_ 答案:二、1、诣:拜见 乃:于是,就 2、示:给看 曰:说 3、未:没有 闻:听 见 三、(1)孔君平指着杨梅给杨家儿子看,说:“这是你家的果子。”杨家儿子答道:“没有 听说孔雀是您家的家禽。”(2)都根据人物姓氏来借题发挥,杨家儿子反应极快,才思敏捷。1111 晏子使楚晏子使楚 一、看拼音写词语。 w r wi fn i xio ln xio wi nn u ju ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qi fn ch x d chn n j do zi q
21、xio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xio x x pi b sh sh hu shshu min b i s n j l y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按课文内容填空。81、有一回,齐王派大夫晏子去 楚国。楚王仗着自己 ,想乘机 晏子,显显楚国的 。晏子凭着自己的 和 ,对楚王的侮辱一一进行了 反驳。从此以后,楚王 晏子了。 2、楚王知道晏子 ,就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。而晏子说 ,楚王只好叫人打开城门迎接他。 三、根据下列句子的意思,填上与“叫”意思相近的词。 1、我原来想取笑大夫,没想到反( )大夫取笑了。 2、访问上等的国家,就( )上等人
22、去。 3、既然有这么多人,为什么( )你来呢? 4、楚王只好( )大开城门,迎接晏子。 答案:三、1、让 2、派 3、打发 4、吩咐回顾回顾拓展三拓展三 一、把下面词语补充完整。 实( )实( ) ( )不改( ) 安( )乐( ) ( )好无( ) 了如( ) 不惜( ) 二、按课文填空。 1、 的语言,能使我们有效地和别人沟通; 的语言,能帮助我们摆脱 可能出现的尴尬局面; 的语言,能愉悦我们身心,活跃我们的生活。 2、通过学习本组课文,我们知道剧本半截蜡烛的那个小女孩很 ,说话也很 。相声打电话的那个人因为 而耽误了事情。我们平时说话也真得注意 点,不仅要 ,还要 ,这样才能更好地和别人
23、进行沟通。 3、地满红花红满地 (回文联) 4、一夜五更,半夜二更有半 , (数字联) 5、翠翠红红,处处莺莺燕燕 , (叠字联) 6、楼外青山,山外白云,云飞天外 , , (顶 针联) 第四单元第四单元 感人的事感人的事 1414 再见了,亲人再见了,亲人 一、看拼音写词语。zhn y fn su zn sh xio yn qn y ho ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) n qin d so ln zi xu zhn sn tn tn u y jn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shn qn hu y ( ) 二、按课文内容填空。 1、大嫂,请回去吧!看,您的孩子在
24、您的背上睡熟了。 , 您 ,已经送了几十里,您就是一步不送,我们只要想起 ,也永远不 会忘记 。 2、是您带着全村妇女, , , ,送到阵地上来 给我们吃。这真是 啊! 3、我们还记得, , , ,9把伤员 ; 的时候, 。 4、再见了,亲人一课,分别叙述了 同朝鲜 、 、 告别的情景,表达了志愿军战士和朝鲜人民 的情谊。 三、在你认为说法正确的括号里打“”。 再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。 (1)这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话,表达了他们对朝鲜人民难舍难 分的感情。( ) (2)这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话,表达了他们那种难以分舍的 感情。(
25、 ) (3)这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊,同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深 情厚谊。( ) 四、给下面的习作加个跟课文差不多的题目。 _ 外婆,我就要远去他乡了,您要保重啊!5 年来,您给了我多少温暖!记得有一次,那时的我 还在上幼儿园小班,那天,又下了雪。厚厚的积雪没过我矮小的身子,是您背着我,走了一小时 的路,将我送到了幼儿园。但在半夜里,您却冻着了。您真是冻着了自己,温暖了别人啊! 还记得有一次,我发了高烧,全家人都在为我奔走。尤其是您,从城东跑到城西,又从城南 跑到了城北。每晚,您都守在我身旁。为了我的病,您都几夜没合眼了! *15*15 金色的鱼钩金色的鱼钩 一、把下列
26、词语补充完整。 服从( ) 坚持( ) 安定( ) 增强( ) 挽救( ) 拧成( ) 完成( ) 收敛( ) 二、把下列词语补充完整。喜出( )( ) 三( )两( ) 夜色( )( ) 目不( )( ) 无( )无( ) ( )( )一息 三、搭配词语 严峻的 身体 喜出望外地 咽着斑白的 情绪 整夜整夜地 不合眼衰弱的 光芒 目不转睛地 跑回来低沉的 毅力 大口大口地 看着饱满的 脸 热气腾腾的 草地粗糙的 声音 无边无涯的 山峰金色的 两鬓 重重叠叠的 老班长惊人的 手 昏迷不醒的 菜汤 三、在下面的括号里填上合适的关联词语。1、老班长( )瘦得只剩下皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,(
27、)一直用饱满 的情绪鼓励着我们。2、我( )接受了指导员交给的任务,( )得把你们带出草地。3、( )哪一天吃不上东西,说不定( )会起不来。 四、按课文内容填空。 1、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有( ),怎么也送不到嘴边。 2、 我觉着好像有( )扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么” 。这 是“我” ( )时候说的话。 “万根钢针”表现了“我” ( )的心情,后10面的省略号省去了( ) 。 3、可是我的心里像( )似的,沉重极了。 4、我们的精神显得特别好,四处去找野菜,拾干柴,好像( )。1616 桥桥 一、看拼音写词语。po xio kun bn nn xio yn di qn shu sh y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fn s bo zi shn yn xin tn chn f j din ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lun hn hn sh b k dn di di zhun zhun ( ) ( ) ( ) 二、按课文内容补充词语。 ( )的野马 ( )地喊
限制150内