《秋天的雨》课堂教学实录最新.docx
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1、秋天的雨课堂教学实录设计思路: 秋天的雨来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物奇妙地串联起来,呈现了一幅色调缤纷、丰收味美、动物劳碌的生动画面。作品中运用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比方成生活中常见的事物。语言生动美丽,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的欢乐。 秋天的雨是一篇美丽的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美,在观赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动,奇妙运用多媒体课件,充分敬重孩子们的爱好,敬重其独特的理解、感受和体验,使他们在观赏中感悟、表述
2、、积累、迁移。 活动内容:秋天的雨(散文诗) 活动目标: 1.初步理解散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变,体会散文的语言美、画面美、意境美。 2.能细心倾听、主动投入地观赏文学作品,体验观赏的乐趣,对秋天的大自然产生酷爱之情。 3、学习词语:“静静地”、“五彩缤纷”、“温顺”。 活动打算: 1.与散文内容相符,并依据教学过程有交互的Flash动画课件、PPT数张。 2.配乐秋日私语。 活动过程: 一、以“猜谜语”的形式导入活动。 1、猜谜雨:千条线,万条线,落入水中看不见。 2、师:“小挚友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。) 二、初步感
3、知散文诗。 1、幼儿观赏。 师:“秋天的雨是怎样的呢?小挚友一起来细致听听秋天的雨这篇散文。听过以后要告知大家,你听了这首散文诗有什么感觉?你最喜爱散文诗里的哪一句。”(老师有感情地朗诵散文。) 2、提问:这篇散文诗叫什么名字?你听到了什么?你听了这首散文诗感觉怎样?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。) 三、观看课件,完整观赏配乐散文诗一遍。 师:我们再来仔细地听听这篇散文诗,边听边把你最喜爱的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。(老师播放课件) 师问:你喜爱散文诗里的哪一句? 四、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师:秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有
4、哪些改变? 1、完整观赏第一段 提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小挚友说一说(学习词:清洁和温顺、静静地。)(秋雨下的时候,轻轻地柔柔地像妈妈摩挲小挚友一样温顺) 老师小结:秋天下雨后,大自然中发生了改变,就像一把钥匙静静地打开了秋天的门。 2、完整观赏其次段,感受秋天的景色美。 师:这么漂亮的景色,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听一听,看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?(观看其次段有声课件。) (1)玩送颜色嬉戏。 (学习“她把×颜色给了××,)(师播放秋天图课件。) (2)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?
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