小学三年级语文教师业务工作计划精品.docx
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1、小学三年级语文教师业务工作计划小学三年级语文老师业务工作安排1 一、学习基本状况分析: 本班共有学生58人,男生28人,女生30人。由于学校外来学生较多,学生的学习习惯各有不同,对学问的驾驭程度也参差不齐。但经过上学期的学习,学生已经基本上适应了老师的教学要求,只是还有一小部分同学基础较差,学习比较懒散。 二、本册教学内容分析: 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 三、全册三教学目标: 1、在语文学习中,感受大自然的美妙和家乡的可爱;了解四周环境,为爱护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩,激
2、发学生对生活的酷爱; 2、相识253个字,会写284个字。累计相识2397个字,会写1771个字。 3、会运用字典、词典,有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 四、教学措施: 1、精确把握教学目标。老师不仅要熟识本册教材的教学目标,还要驾驭单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标,并且依据班级的实际状况,制订课时教学目标,可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯,以段的训练为重点,培育学生读好一段话,接着
3、开展每日一练活动,培育学生自主阅读的实力。同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析,多给学生自主阅读、理解的机会。 3、重视学习方法的指导,依据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。 4、接着抓好作文训练,在完成作文草稿时,尽可能的采纳面批,每周按时完成一篇作文,尽可能的做到保质保量。 5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间,并指导学生摘抄好词佳句。 五、改进教学的措施及教学中应留意的问题: 1、教学措施: 1)敏捷运用各种教学方法,充分调动全体学生的主动性,注意每位学生想象实力,创新实力的培育。 2)充分运用各种教学手段,电化教学,提高学生学习的爱好和能动性。 3)科学
4、仔细地设计和批改作业。 2、教学中应留意的问题: 1)抓好学生的写字关,让全体学生养成仔细写作业并设计美观作业的习惯。 2)耐性辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教。 3)培育学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。 六、教学业务学习及有关活动的支配: 1、主动参与各种业务培训,不断的提高自身的素养。 2、加强自学,学大纲,学教化理论,学他人的教学阅历。主动参与教研组活动。 3、虚心向各位老师学习,在工作上互帮互助,每周相互听课,指出在教学中存在的不足,刚好改进。 小学三年级语文老师业务工作安排2 一、教材内容 本册教材共有
5、课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文,每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习,分别是我们的课余生活和生活中的传统文化。 二、教学目标 1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。 2、相识200个字,会写300个字。累计相识2000个字,会写1300个字。 3、会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力,起先练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,
6、理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6、初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。 7、积累课文中的美丽词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。 8、起先练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,情愿将自己的习作读给他人听,与他人共享习作的欢乐。 三、学情分析 本班共有学生他们喜爱语文,上课主动仔细,课外阅读兴致很高,字也写得不错。但亦有个别学习实力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,驾驭学问与别人距离较大,这学期要实行有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文爱好,全面提高教学质量。 (一)精读课文的教学 1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级
7、阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典,自学生字,具有初步的识字实力。注意培育学生认仔细真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外,还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整齐,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。 2、接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避开以词解词,要激励学生结合语言环境
8、、联系生活实际或查字典理解词句的实力,逐步做到能自行理解;二要激励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。 3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思索,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。 4、要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功,课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的'阅读基本功,要指导学生学
9、会一边读,一边想,在独立阅读和思索中培育阅读实力。 (二)略读课文的教学:略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,老师更应当放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读提示,引导学生读书、思索、探讨,不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学:明确教学要求,培育他们交际的实力,创设情境,让他们在详细的交际情境中进行让学生大胆沟通,勇于发表观点、见解,全员参加,共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)习作教学:重视培育习作爱好,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语着急、综合性学习的联系,多给他们供应说的机会,写的机会,多激励多表扬
10、。 实践活动:语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的爱好,培育团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文实力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教化资源,创建性地组织丰富多彩的语文实践活动。 小学三年级语文老师业务工作安排3 一、学情分析 本班共出名学生,来自全县各个乡镇,他们中有在我校上过一、二年的学生,也有部分是今年新招的学生。他们基础不一,程度各异。我校原有学生许多学生学习习惯较好,新生的学习习惯、基础等都较差,况且学生年龄差别较大,从组织教学到内容教学都有肯定的困难。不过,我校是一所现代化的学校,有先进的教学设施,特殊是网
11、络、视频展台给教学带来了更多的直观和便利,这对提高教学水平,培育学生的良好素养奠定了基础。 二、教材分析 本册教材将课文分为8组,每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思索练习”,略读课文前设“阅读提示”。在每组课文之后设“积累运用”。本册的2个重点训练项目是“多读多想,读通课文”和“重视语言的积累”,分别在其次、六组中通过读写例话加以提示。每组教材一般由四部分组成。 1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发学生的学习爱好,简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要留意的问题,使老师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。 2、课例。包
12、括课文、思索练习或阅读提示,课文。所选文章强调语言的典范性,思想性强,适于教学。每组课文在内容上有肯定的联系。思索练习。支配在每篇精读课文之后。一般出34个题目。一些课文后支配了选做题,用“”标明,供学生选做。增设选做题,体现了教材的弹性和课内外结合。阅读提示。支配在每篇略读课文之前。阅读提示从激趣入手,一般出一两个题目,侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩绽开去。 3、读写例话。支配在一组课文之后,是重点训练项目的概括和归纳小结。调整后的训练重点,在项目内容上有较大的改动,削减了总量,简化了头绪,突出了重点。新设的训练项目,努力体现试用修订版大纲精神,突出了良好读写习惯的培
13、育,突出了对语言的理解、感悟与积累。本册例话,就读的某一点说明训练什么,怎么训练。支配训练项目的两组,要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有支配重点训练的组,要留意综合运用以前学到的读写基本功,使教学前后连接,环环相扣。 4、积累运用。每个“积累运用”大致包括以下内容:读读背背,阅读,口语交际或实践活动,习作,共五项。第四、八组各支配了一次语文实践活动。将每组之后的“基础训练”改为“积累运用”。首先,体现了指导思想的改变,由过去比较重视字、词、句的单项训练,转为重视语言的积累和运用,重视在整合的训练中,培育学生积累语言和在语文实践中综合运用的实力。其次,是内容和形式的改变。“读读背背”,侧重
14、引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀文化;“阅读”,通过阅读成语故事或其他短文,丰富学问,开阔视野,增加文化底蕴,培育独立阅读实力;“口语交际”,旨在沟通互动中提高口语交际的实力;“习作”,降低了要求,调整了内容,削减了命题作文,增加了想象作文和写应用文的比重,以激发学生的想象力和创建力,提高好用的作文实力;“实践活动”,引导学生进行综合性、探讨性学习,以培育探究的意识和语文综合实力。积累运用,体现了由实践到相识再到实践的过程;由上一组教材到下一组教材,体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材识字量为240个,分别支配在看图学文和精读课文中。每课要求驾驭的生字在课后方格和书后生字表中标明
15、。要求会认的字为85个(只要求认读),支配在看图学文和部分精读课文、略读课文后,用横条标明。课文中的生字,包括二类字和多音字均随课文注音。为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅图画。这些图画是教材的重要组成部分,对训练学生的视察实力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的作用。老师在教学中应充分利用图画,把运用文字教材和图画教材有机地结合起来。 三、新课标对本册教材的要求 1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有肯定的识字实力。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3
16、、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。能背诵指定的课文。 4、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 四、教学目标 1、在语言文字训练过程中,受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;了解革命斗争的艰苦,懂得华蜜生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神,培育环境爱护意识和社会责任感
17、,陶冶爱美的情趣。 2、可以利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 4、能在老师的指导下,集中留意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步理解课文内容。接着学习默读课文,读后试着提出问题,并探讨解决。 5、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的实力。能自由自在地进行沟通,在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。 6、留心四周事物,初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,能在视察的基础上写
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