2022学校教师培训总结范文精品.docx
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1、2022学校教师培训总结范文学校老师培训总结1我通过第一天的尝试才意识到这不仅仅是一次培训,而是通过这十天把我潜藏已久的激情被呼唤出来。心如止水的内心起先了涟漪,起先对自己有更深刻的反省和对将来路途的规划与探究。一、自我剖析1、培训前的惰性抵制进入老师这个职业已有一年,但是培训的次数也不少。这次培训本以为只是走形式,只是为了完成任务,便带着一种惰性的心理色调走进_教化。以往的培训告知我,既然是学校支配的学习,无非就是混时间的消遣而已。可来到这个_,我以前的那些惰性消遣心情就像遇到路障般被活活的抵制回去,事实告知我,这次培训不会这么简洁。我的培训时间规定为10天,而且每天都会有摄像加拍照。于是,
2、我把这十天的现实生活比方成拍电影,名字就叫十天,所谓的人生如戏,我希望这会是我最珍贵的回忆。2、第一天的别出心裁网络集体备课就是一个范例。计算机已经走进我们的生活和工作。对于老师而言,计算机的应用势在必行,计算机已经逐步地服务于教学。作为老师个体,应当驾驭和运用最基本的办公软件。感谢县教研室赐予我们这次千载难逢的学习机会。在以后的教学中,我们肯定不辜负领导们的厚望,再接再厉,全面提升老师自身素养,促进老师专业化发展,努力把理论与实践相结合,仔细落实网络大集体备课,提高课堂效率。第一天,踏入_的培训中心六楼,心情是愉悦而安逸的。当我走进一间教室大小的会议室时,忽然傻住了,几台摄影机对准入口处,在
3、场的全部工作人员都精神饱满,几十张可以自由移动的凳子摆放着整整齐齐的。心里始终有一种不好的预报告知我,来到这里,会是一个噩梦的起先,每天就跟打仗似的舍命吧。从破冰活动起先,我就完全被融入到这样的一个训练中来,从不行能到可能,从悲观到希望,从抵制到融入,这一次次的活动都在触动着在场的每一个人,特殊是最终一个触网的嬉戏,把五十个老师都绑在了一起,一心为共同的一个目标。团队的力气是强大的,我们全部人在共同的帮助、协作、支持下完成如此具有挑战意义的嬉戏,算是圆满完成任务。3、茅塞顿开面对形形色色的人,来自不同职教的老师们,面对_热心的工作人员,原本生疏的人群忽然变得熟识起来。一个上午的朝夕相处,特殊是
4、小组的成员都被一股很强的气场感染着。我知道,这是团队的凝合力。此次拓展训练,有助于队员磨练意志,完善人格,对于提高团队向心力,提升成员的工作绩效,建立一支有高度凝合力和战斗力的学生干部队伍有重大作用。有利于他们在迎评中起到模范带头作用,为迎评增光添彩。去年,杨校长问了任华一句话:假如工美班办不下去的时候,你还会选择做什么工作?我觉得这句话应当为我们敲响警钟,应时时刻刻提示着我们,我们的事业、我们的前途面对着极大的考验。二、培训收获1、意识的初尝浅试企业的强大要靠拥有强大实力的组织,而团队意识是组织才智的重要部分。它是一种通过参加可被培育出来的,部门中或部门间成员能够充分发挥自己所长,同心同德,
5、自动自发的解决问题的现象。在_,我真实体会到团队的力气,每个人都是独立的、重要的、不行或缺的团队的一员。我通过第一天的尝试才意识到这不仅仅是一次培训,而是通过这十天把我潜藏已久的激情被呼唤出来。心如止水的内心起先了涟漪,起先对自己有更深刻的反省和对将来路途的规划与探究。2、_的企业文化与渝北职教文化理念的思索收获应当是接触到_的企业文化,即九合一匡,源远流长,其中让我印象最深刻的一句话是:从菜鸟到大师的距离练习。文化理念是团队凝合力的象征,就像一个圆,必需要有一个圆心,才能正确的稳定半径的大小。一个企业必需有自己的企业文化,作为一个学校,校内文化更是不行缺少的,作为职教人,应当具有职教文化的特
6、质。我们渝北职教也有自己的文化,发展内涵教学,黄炎培思想等,校内文化也是须要凝合力的。作为一名骨干老师,我觉得提高教学水平和教科研实力是特别重要的,这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。3、企业管理方法论与职教班级管理的结合课程学习让我们丰富了理论学问,拓宽了视野,“课程探讨”、“班级研讨”为我们供应了沟通、沟通的平台,大家在这里质疑问难,相互切磋,很多老师好的做法,为我们供应了可借鉴的阅历。这次网络培训犹如一场刚好雨,滋润了每一位参培老师的心田。合理设计教学安排在注意理论与教学实践相结合、专业学问与教学技能相结合、专家讲座与师生
7、互动相结合的同时,建议将培训课程根据“专业回炉”和“教学技能”两大块设计课程,在专家的选择方面考虑老师的实际所需。杜总给我们共享了企业管理方法论,从_管理的本质,起点和重点来体现管理方法的重要性。记得高校时候上管理学,印象非常深刻,对管理的内涵也记忆犹新。管理的本质就是管人,主要表现为安排、组织、协调、限制,一个企业的胜利离不开先进、科学的管理方法的,学校也是如此,一个优秀的班级也须要科学的人性化的管理。因此,企业先进的管理方法和班级管理应当相结合,找到两者的共同点和临界点,吸取精华,唾弃糟粕。我希望下学期的班主任工作中,能找到适合自己的管理方法来管理我的学生,对学生的过去、现在和将来都具有警
8、醒作用。4、ppt制作的新方法与技巧_员工之一李季用他亲身经验给我讲解并描述了先进的ppt制作的新方法,以及动画制作和flash的简洁制作过程。他原本对ppt也是一窍不通,但是下定决心起先学习ppt,现在胜利的制作各种各样、五花八门的幻灯片,可谓是志气可嘉。圣经说过:要有光,于是人们便创建了光。我信任,人的潜能是无限的,在时间这个巨大的魔法里,有的人胜利了,有的人失败了,关键是情愿去尝试,去踏出第一步。所以,我不仅学习了ppt的许多技巧和新方法,还更多从他本人身上学习到生命更深层的意义。三、培训经验才智不是靠灌输获得的,胜利是建立在有打算的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”,使
9、本人受益匪浅,今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于科学教化事业上,使自己真正起到一个骨干老师的作用。1、破冰活动从第一天的破冰活动让我印象深刻,感受也颇深,对五十几个老师的心态都发生很大的转变。从起先的生疏到后来的分组,然后每组进行的一系列活动,最终完全被这样的热情的气氛影响着。作为合作队的成员之一,对于每天的挑战,意识的提升,我都抱着海绵一样的心态来汲取这样的信息。2、踩数字嬉戏在进行企业调研的活动中,其中杜总给我们进行了一个踩数字嬉戏,印象深刻。嬉戏规则是从小到大踩1-20的数字,谁用的时间少谁就算成功,这是一个典型的考验定向思维、惯性思维的嬉戏。我们五个小组进行完一轮后,都犯了这样
10、一个定向思维的错误,规则说是从1到20的数字,但是没有说是每个数字都会出现,所以也引起我很大的反思。许多人思索问题都会不自觉的定向思维,但是有时候用发散思维会有很大不同的效果。3、企业文化讲座企业文化是一个企业的核心、精髓和灵魂,_教化为我们共享了自己的企业文化,争做六十年培训中心,成为校企合作的路上领头羊。我想一个企业、一个学校甚至一个团队、一个人都须要自己的文化,因为这个是促进前进的风向标。4、公司的力气除了教学理论与方法的学习,我们还学习了焊接专业学问和焊接技能的训练,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力,对焊接理论学问有了更为全面的了解,更主要的是他让我们思想上摆脱了一些束缚。在
11、经济形势多变的今日,招生就业改变也比较快。作为一个老师,不能局限在课本或教材,要大胆地去质疑,敢于用批判的眼光去找寻问题,这对我们们教学或做学问都很有帮助。学校老师培训总结220_20_学年度,在县教化局的领导下,在市师训中心的指导下,我们仔细实行市、县20_20_学年度中小学老师全员培训“上好课”专题学习指导方案,以促进老师专业成长为目的,以提中学小学老师上好课有效技能为重点,扎实开展全县中小学老师接着教化工作,取得了显著的成果。一、基本数据:_县本学年度共有90所局属学校,6334名老师报名参与中小学老师接着教化培训,其中中学老师1153人,初中老师2215人,小学老师2946人,幼儿园老
12、师20人。二、主要成效:通过培训,提高了参训老师的上好课有效技能和教科研水平。据不完成统计,全县老师有200多篇论文在市级以上学术刊物上发表,有多所学校申报省、科研课题,并结题获奖。_初中齐万才等27位老师荣获_市中小学老师“上好课”专题培训征文评比一、二、三等奖。通过培训,一大批中青年老师脱颖而出,快速成长为教学一线的中坚力气,其中有近五十人入选z县其次届中小学学科带头人。伴随着老师专业的成长,带动了学校办学水平的提升。会宫中学继_中学、z中学之后,通过了省级示范中学的验收;还涌现出一批特色学校,促进了我县基础教化的均衡发展。三、主要做法:1、健全机构,明确责任201_年我县教化体制作了重大
13、改革,初中从中心学校独立出来划归教化局干脆领导,伴随而来的是中小学人事的重大变动。为应对这种改变,我们重新构建了县、校(中心学校)、校三级接着教化管理网络。为确保完成工作任务,我们还定期召开全县师训工作会议,培训人员,部署工作,提出要求,明确责任。2、立足校本,注意过程校本培训是中小学老师接着教化的主要形式,立足校本,引导老师业务实力自我发展,是开展接着教化的主要目的。各学校在县校本培训指导组的指导下,在本校校本培训指导组的引领下,实行“岗位自学问题研讨专业引领单元考查”等形式,突出自主学习、自主探讨和自主实践的过程,以学生为中心,围绕“上好课”专题培训内容,紧扣上课中的问题,扎实开展“上好课
14、”专题校本研修活动,如合作研讨、问题诊断、举办技能大赛、撰写反思报告等,提高了“上好课”专题学习的科学性、针对性和实效性。3、直面问题,务求实效县教化局领导对集中培训高度重视,多次召集人事科、教研室、师训中心负责人进行探讨,要求集中培训直面问题,务求实效。并特地下发了枞教人201_101号文件,对集中培训作了详细支配和部署。集中培训,我们的详细做法是:问题收集为使集中培训贴近教学,直面问题,本年度集中培训,我们以老师学习问题单的形式,收集在上课环节中存在的问题,由学校(中心学校)分学段、学科汇总,一式两份,一份留存用作校本研讨,一份提交师训中心。师训中心统计公布各校(中心学校)上交状况,并建立
15、了老师培训需求问题库。专题备课师训中心组织专人梳理问题,聘请县内市级名师、学科带头人和中心学校教研站长,依据问题需求单,集体备课,突出问题解决。集中辅导我县初中、小学和幼儿园参训老师共5181人,为减轻老师负担,便利老师参训学习,我们采纳送教下乡的方法,以乡镇为单位设立集中培训点,利用双休日授课。这种做法,不仅减轻了老师的经济负担,也缓解了工学冲突,受到了一线老师的欢迎。4、轻点鼠标,资源在手远程培训是第三轮中小学老师接着教化工作的一种创新,我们仔细总结上一学年度远程培训的阅历和教训,组织中学老师参与以上好课为主题的本年度远程培训。全县1153名中学参培老师,主动参与远程学习,踊跃发贴,互动沟
16、通,和优秀率都比上年度有较大幅度的攀升。z中学龚欣、浮山中学李善飞等16位老师被安徽省远程教化中心评为中学老师远程教化优秀学员。远程培训老师收获了什么?老师收获的不仅仅是成果是合格,也不仅仅是一种全新的学习方式,重要的是轻点鼠标,就能实现优质教学资源为我全部,就能实现与专家的零距离,就能实现与同行的沟通互动。这种培训,已越来越受到广阔老师的追捧。5、以赛促学,以赛促训为进一步促进中小学老师主动参与“上好课”专题培训的学习和实践活动,切实提高课堂教学技能技巧,依据市局相关文件精神,确定开展z县中小学老师“上好课”专题培训征文与评比活动。要求各校在开展相应活动的基础上按安排举荐数择优举荐。5月3日
17、,我们从全县选聘了县内品牌老师、学科带头人、骨干老师等组成评审组对参评论文进行了仔细的评比,并择优举荐到市参与评比。这项工作,各校(中心学校)特别重视,老师主动参加,有力地促进了老师对“上好课”的专题学习,真正达到了以赛促学、以赛促训的目的。z中心学校王娟华、汤沟中心学校钱盈盈、长沙中心学校刘虹、麒麟初中齐万才、花园初中周郁葱等五位老师荣获市级征文评比一等奖,还有22位老师分获二、三等奖。6、规范统考,全程监控本年度中小学老师接着教化统考,县教化局高度重视,成立了考核领导小组,出台了相关文件。本着便利老师就近考试的原则,z镇区域内中小学的老师201_学年度县中小学老师接着教化工作总结提要:回顾
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