2022幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》例文.docx
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1、2022幼儿园小班教案米老鼠的魔术棒幼儿园小班教案米老鼠的魔术棒在教学工作者开展教学活动前,经常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写呢?以下是我为大家整理的幼儿园小班教案米老鼠的魔术棒,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿园小班教案米老鼠的魔术棒1活动目标:1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”。2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。3、培育幼儿乐于助人的情感,体验与同伴嬉戏的欢乐。打算:米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个, 小魔术棒若干,故事图片四张。过程:一、观赏故事1、以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的爱好。2、借助图片,引
2、导幼儿边听故事边回答问题。 提问:米老鼠的“魔术棒”有什么本事?米老鼠是怎样说的?3、完整讲解并描述故事一遍。二、嬉戏:“木头人,变变变。”1、老师交代嬉戏名称及玩法。玩法:老师与幼儿一边拍手,一边念:我们都是木头人,一起跑跑变变变,大大大!(当念到“大大大”时,幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。)我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小。(动作与“大”的相反。)2、组织幼儿嬉戏,激励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。三、迁移嬉戏阅历1、假如你有“魔术棒”,你想让哪些东西变大或变小? (个别提问)2、幼儿自由探究。幼儿每人手持一根“魔术棒”,在四周环境中找寻自己希望变更的物体(自由结束)。附故事
3、:米老鼠的“魔术棒”有只米老鼠,它有一根奇妙的魔术棒,能把大东西变小,把小东西变大。有一天,米老鼠来到草地上,看到小鸡和小狗在争吵,它跑过去问:“你们为什么吵架?”小鸡说:“我们都想吃这个苹果,可是苹果太小了,不够分。”米老鼠说:“ 别担忧,试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果,嘴里说:“变变变,大大大!”小苹果真的变成了大苹果,小鸡和小狗高兴奋兴地吃到了香香甜甜的大苹果。有一回,米老鼠到兔妈妈家串门儿,路上,被一块大石头拦住了去路,它就拿出魔术棒,指着大石头,嘴里说:“变变变,小小小!”大石头立即变成了小石头,米老鼠跨过了小石头,接着向前走。走着走着,突然听到一阵“救命啊,救命啊!
4、”的呼喊声,米老鼠抓紧跑上前一看,不好!大灰狼正打算吃小鸡,它抓紧拿出魔术棒,指着大灰狼,嘴里说:“变变变,小小小!“大灰狼立即变小了,米老鼠用脚用劲一踩,把大灰狼踩死了,小鸡得救了。米老鼠救了小鸡后,来到兔妈妈家,兔妈妈正在犯愁:“唉,胡萝卜刚刚长出来,孩子们就吵着要吃。”米老鼠说:“别急别急,让我来试试!”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜,嘴里说:“变变变,大大大!”胡萝卜就长大了,兔妈妈兴奋得谢了又谢。幼儿园小班教案米老鼠的魔术棒2活动目标:1.理解故事内容,学习词句“变变变,大大大”、“变变变,小小小”。2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。3.培育幼儿乐于助人的情感,体验与同伴嬉戏的
5、欢乐。4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。5.萌发对文学作品的爱好。活动打算:米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。活动过程:一、观赏故事1、以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的爱好。师:大家好!(米老鼠从一边进)我是米老鼠,我带来了一根奇妙的魔术棒。(出示魔术棒)我的魔术棒有可多本事了,现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。环节分析:以故事中“米老鼠”的形象出现,引发幼儿听故事的爱好。2、借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。(1)看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”老师:米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的?(幼:把苹果变大了)米老鼠把苹果变大的时候,咒语是怎么念的?(幼
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