金太阳考案 (1).ppt
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1、生物,第一单元走近细胞和组成细胞的分子,考纲解读,返回主页,第一课时走近细胞,考点三,考点一,考点二,考点一从生物圈到细胞,1.单细胞个体:单个细胞就能完成各种生命活动。,2.多细胞个体:依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。,3.病毒:不具细胞结构,但寄生于细胞中。,4.生命系统的结构层次,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,5.生命层次关系:简而言之,从生物圈到细胞,生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能。,1.病毒、单细胞生物、多细胞生物,病毒包括植物病毒、动物病毒和细菌病毒。单细胞生物包括单细胞植物(如衣
2、藻)、单细胞动物(如草履虫)、单细胞真菌(如酵母菌)、细菌等。单细胞生物个体即是生物体。多细胞生物种类较多,如无脊椎动物腔肠类以上、脊椎动物、植物苔藓类以上、真菌中的蘑菇等。,2.病毒由蛋白质外壳和核酸(大多为DNA)组成。通过寄生于,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,活细胞的方式生活。在宿主细胞中,它的DNA整合到宿主的DNA上,然后利用宿主细胞的细胞器和氨基酸、核苷酸等物质,合成子代的DNA和蛋白质。,3.高中阶段与病毒有关的知识还有:病毒是癌症的三大诱因之一;T2噬菌体用于DNA是遗传物质的证明;基因工程中用做载体;细胞工程中用病毒诱导细胞融合。,4.单细胞生物的生命系统层次既
3、属细胞层次,又属个体层次。,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,是注意:(1)植物没有系统层次;(2)一个单细胞生物,既可对应于细胞层次,又可对应于个体层次,但其之间没有组织、器官层次;(3)细胞是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次,是地球上最基本的生命系统;(4)一个分子或原子是一个系统,但不是生命系统。,考点一,考点二,考点三,考纲解读,温馨提醒:,生命系统结构层次的点拨,同一生命系统的各个层次之间是密切联系的,不是彼此孤立的。但,返回主页,1.(2011年荆州检测)下列说法正确的是(),A.甲型H1N1病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征,B.草履虫无细胞结构,观察时视野越
4、亮越好,C.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵,才具有细胞的结构和功能,D.一切生命活动都离不开细胞,【命题分析】本题考查生命活动与细胞的关系。从具体的实例角度进行命题,属于考纲规定识记层次。解题的关键点是正确区分“一切生命活动都离不开细胞”与“生物都是由细胞构成的”的含义是不同的。,典例精析,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,【思路剖析】甲型H1N1病毒不具有细胞结构,但其能繁殖,营寄生生活,所以具有生命特征,故A错误。草履虫有大小两个细胞核、细胞器、长有纤毛的细胞膜,所以草履虫具有细胞结构,并且观察草履虫用的是低倍物镜,低倍镜下,视野非常亮,如果过亮,将不能看到草履虫,故B错误。
5、精子有细胞膜、细胞核和少量的细胞器,具有细胞结构,故C错误。单细胞个体,本身能完成各种生命活动;多细胞个体通过分工与合作完成各种复杂的生命活动;不具细胞结构的病毒必须寄生于细胞内才能生存,所以,一切生命活动都离不开细胞,D正确。,【答案】D,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,2.(2011年牡丹江检测)下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(),核酸神经细胞呼吸道上皮病毒皮肤野猪同一片森林中的所有野猪亚热带常绿阔叶林,一个池塘中的所有鱼类一个池塘中的所有生物,A.,B.,C.,D.,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,【命题分析】本题考查生命系统的层次,从层
6、次辨别和排列的角度进行命题,属于考纲规定的识记层次。解题的关键点是分清所列项的类属。,【思路剖析】核酸物质。神经细胞细胞。呼吸道上皮组织。病毒不具细胞结构的生物。皮肤器官。野猪个体。同一片森林中的所有野猪种群。亚热带常绿阔叶林生态系统。一个池塘中的所有鱼类既不是种群,也不是群落。一个池塘中的所有生物群落。,【答案】B,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,考点二观察细胞和细胞学说建立的过程,1.低倍镜的使用步骤:,取镜安放对光放标本调焦观察。,2.高倍镜的使用步骤:,对光低倍镜下找到物像,并移到视野中央转动转换器换高倍镜调节光圈观察并用细准焦螺旋调焦。,考点一,考点二,考点三,考纲解读,
7、返回主页,3.细胞学说,(1)建立:19世纪30年代由德国科学家施莱登和施旺建立。1665年英国科学家虎克,发现并命名了细胞。1858年,德国的魏尔肖对新细胞的产生做了修正。,(2)内容,细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。,细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。,新细胞可以从老细胞中产生。,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,(3)意义:证明动植物界具有统一性。,1.使用高倍镜观察必须注意的两点:,(1)换高倍镜前,必须将物像移到视野中央;(2)换高倍镜后,需调细准焦螺旋和调整视野亮度。,2.注意关于
8、物镜和目镜区分的几个问题:,(1)区分物镜和目镜,看有无螺纹。有螺纹的是物镜,没有的是目镜。,(2)区分倍数看长短。物镜长的倍数大,目镜短的倍数大。还,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,可看物镜镜头离标本的距离,倍数越高,物镜镜头离标本越近。,3.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系。,(1)一行细胞数量的变化,可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。如:在1010的放大倍数下看到64个细胞在视野的直径上排成一行,则转换为1040的放大倍数后,看到的一行细胞数为16个。,(2)圆形视野范围内细胞数量的变化,可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如:在1010
9、放大倍数下看到64个细胞充满视野,则转换为1040的放大倍数后,看到,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,的细胞数为4个。,4.高倍镜与低倍镜下视野的比较,5.判断污物存在的位置,(1)污物可能存在的位置:物镜、目镜或装片,(2)判断方法,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,1.(2011年济南检测)如图所示,使用下列哪个组合观察切片时,所观察到的细胞数目最少(),A.1、3、5B.2、4、6,C.2、3、6D.2、4、5,【命题分析】本题考查显微镜的使用,从实物识别角度进行命题,属于考纲规定的记忆层次。解答的关键是回忆物镜、目镜的区
10、分,倍数、物镜位置的判定的方法。,典例精析,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,【思路剖析】所观察到的细胞数目最少的组合是高倍物镜和高倍目镜的组合。图中1、2是物镜,因上有螺纹,且镜头越长,倍数越高,故2比1倍数高。3与4为目镜,目镜短的倍数高,故3比4倍数高。倍数高的物镜离标本近。,【答案】C,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,2.(2011年乌鲁木齐检测)下列哪项不是“细胞学说”的主要内容(),A.所有的生物都是由细胞构成的,B.所有植物和动物都是由细胞构成的,C.细胞是生物体结构和功能的基本单位,D.细胞只能由细胞分裂而来,【命题分析】本题考查细胞学说的内容。从对细胞学
11、说理解的角度进行命题,属于考纲中的理解层次。解答本题的关键是正确理解“生物与细胞的关系”。,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,【思路剖析】大多数生物是由细胞构成的,但病毒不具细胞结构,故A错误。“所有植物和动物都是由细胞构成的”,与细胞学说中的“一切动植物都由细胞发育而来”相对应,故B正确。“细胞是生物体结构和功能的基本单位”和“细胞只能由细胞分裂而来”两句分别与细胞学说中的“细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用”和“新细胞可以从老细胞中产生”两句相对应,故C、D正确。,【答案】A,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,考点三原核
12、细胞和真核细胞,1.原核细胞和真核细胞的划分依据,科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞。并把由真核细胞构成的生物叫做真核生物,如植物、动物、真菌等;把由原核细胞构成的生物叫做原核生物,如蓝藻、细菌等。,2.原核细胞与真核细胞比较,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,3.蓝藻,(1)常见类型及危害,蓝藻包括颤藻、发菜等。大量繁殖会导致水华现象。,(2)营养方式,蓝藻细胞内含藻蓝素和叶绿素,是光合型自养生物。,4.细菌,大多数种类是营寄生或腐生的异养生物。,考点一,考点
13、二,考点三,考纲解读,返回主页,1.常见的原核生物及与之易混淆的真核生物,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,2.细胞统一性的表现,(1)虽然细胞的形状、大小、种类千差万别,但不同的细胞都有相似的基本结构,即都有细胞膜、细胞质和遗传物质DNA。,(2)细胞的增殖方式相同,都是细胞分裂。,(3)都以ATP作为直接能源物质。,(4)不同的细胞具有相同的化学组成。,温馨提醒:,蓝藻的生物学特征:(1)蓝藻细胞不含叶绿体但含叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用,是自养生物;(2)蓝藻无染色体,不能进行有丝分裂;(3)蓝藻细胞不含线粒体,但能进行有氧呼吸。,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,
14、1.(2011年山东理综)下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是(),A.原核生物细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸,B.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂,C.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质,D.真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行,典例精析,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,胞的遗传等多层次和多角度,通过对比的方式考查考生对原核生物和真核生物的理解。,【思路剖析】原核生物只有核糖体一种细胞器,但部分原核生物由于存在与有氧呼吸有关的酶,因此能够进行有氧呼吸,如好氧细菌、硝化细菌和蓝藻等。有丝分裂、无丝分裂和
15、减数分裂都是真核细胞增殖的三种方式,原核细胞一般以二分裂的方式进行增殖。不管是原核生物还是真核生物,只要是细胞生物都以DNA作为遗传物质,只有部分RNA病毒以RNA作为遗传物质。真核生物的生物膜系统能够为多种酶提供反应的附着位点,同时将各种细胞器分隔开来,保证生命活动高效、有序地进行。,【专家点拨】本题从细胞代谢(有氧呼吸)、细胞增殖和细,【答案】D,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,2.(2009年广东高考)下图所示的细胞可能是(),A.酵母细胞B.原核细胞,C.动物细胞D.植物细胞,【专家点拨】本题考查真核细胞与原核细胞的识别,从图示的角度进行命题,属于考纲规定的识图能力层次。解
16、题的关键点是观察图示中的结构。,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,【思路剖析】本题图示中只有DNA,没有染色体;只有核糖体,没有其他细胞器,可判定为原核细胞。酵母菌、动物细胞、植物细胞属真核细胞。,【答案】B,考点一,考点二,考点三,考纲解读,返回主页,第二课时细胞中的元素和化合物细胞中的无机物,考点一,考点二,考点一细胞中的元素和化合物,1.组成细胞的元素(约20种),考点一,考点二,考纲解读,返回主页,2.组成细胞的元素含量,细胞鲜重中O的含量最高,其次是C、H、N、P等;细胞干重中C含量最高,其次是O、N、H、Ca等。,3.组成细胞的化合物的种类及质量分数,考点一,考点二,考纲
17、解读,返回主页,组成细胞的化合物,1.组成细胞的化学元素相关问题分析,(1)归纳元素的种类,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,(2)根据元素组成可进行物质种类的判断根据不同化合物的元素组成来判断其归属为哪类化合物。如某化合物只含C、H、O,则可判断此化合物属糖类或脂肪;S是蛋白质的标志元素等。几种有机物的元素组成归纳如下:,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,(3)组成细胞的元素来源组成细胞的元素全部来自无机环境,这一观点体现了生物界与非生物界的统一性。,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,误区警示:,不要错认为微量元素的作用没有大量元素的大。,不要误认为蛋白质只能标记S元素,核酸只能标记P
18、元素,组成化合物的任何一种元素都可标记。标记的目的是区分和跟踪,区分时要找两种物质特有的元素进行标记。,2.浅析组成细胞的化合物,组成细胞的元素的含量与无机自然界大不相同,这一观点体现了生物界与非生物界的差异性。,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,(1)图示组成细胞的化合物,(2)有关化合物含量的各种说法归纳,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,1.(2009年上海高考)下列有机化合物中,只含有C、H、O三种元素的是(),A.氨基酸B.核苷酸C.脱氧核糖D.磷脂,【专家点拨】本题考查不同物质的元素组成,从物质比较角度进行命题,属于考纲规定的识记层次。解题的
19、关键点是分清各物质的类属。,典例精析,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,【答案】C,【思路剖析】氨基酸是组成蛋白质的基本单位,主要由C、H、O和N四种元素组成,故不选A。核苷酸是构成核酸的基本单位,由C、H、O、N和P组成,故不选B。脱氧核糖属于单糖,是一种五碳糖,由C、H和O组成,故选C。磷脂属脂质,和脂肪和固醇不同,除C、H、O、N外,还含有P。,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,2.(2011年四会模拟)下图表示细胞中4类有机化合物的关系,每个椭圆形代表一类有机物,则以下列出的这4种化合物名称中,最合理的一组是(),A.:脂质、酶、蛋白质、激素,B.:激素、脂质、蛋白质、酶,C.:酶
20、、蛋白质、激素、脂质,D.:激素、脂质、酶、蛋白质,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,【命题分析】本题考查组成生物体的化合物的分类,从辨别物质间关系角度进行命题,属于考纲规定的识记层次。解题的关键点是注意酶和激素的种类。,【思路剖析】酶有蛋白质和RNA两种,激素有氨基酸类、肽类、蛋白质类和固醇类等。选项所涉及的脂质、酶、蛋白质、激素四类有机化合物中,因为酶大部分是蛋白质,所以酶与蛋白质有交叉部分;有的激素也是蛋白质,所以激素与蛋白质也有交叉;有的激素属脂质,所以激素与脂质有交叉。通过分析看出,与其他物质单交叉的有酶和脂质,与其他物质双交叉的有蛋白质和激素。再看图中4个椭圆,两个大两个小。大的
21、含义是范围广,小的含义是范围窄。显然蛋白质的范围比酶和激素的范围广;脂质的范围比激素的范围广。,【答案】C,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,考点二水和无机盐,1.细胞中的水,(1)不同种类生物体的含水量不同,一般为60%95%;同一生物体不同的生长发育阶段含水量不同,幼儿时期成年时期,幼嫩部分老熟部分;同一生物不同器官水的含量也不同,如心肌含水量为79%,血液的含水量为82%。,(2)水在细胞中的存在形式和作用,水,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,2.细胞中的无机盐,(1)存在形式:细胞中大多数无机盐以离子的形式存在,叶绿素中的Mg、血红蛋白中的Fe等以化合态存在。,(2)无机盐的生物
22、功能,复杂化合物的组成成分,维持正常的生命活动。,维持酸碱平衡和渗透压平衡。,3.部分无机盐离子的具体功能分析,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,4.组成细胞元素和化合物的关系及特点,(1)关系,细胞生命系统,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,持相对稳定。,1.细胞内水的两种存在形式比较,(2)特点,活细胞中的化合物,含量和比例处于不断变化之中,但又保,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,(续表),考点一,考点二,考纲解读,返回主页,2.水的含量特点及与代谢程度和抗逆性的关系,(1)含量特点,细胞和生物体中含量最多的物
23、质(如精肉中的水,沙漠植物中的水)。,含水量:水生陆生、幼年成年老年、代谢旺盛代谢缓慢、幼嫩细胞衰老细胞。,(2)与代谢强度的关系,一般情况下,代谢活跃时,生物体含水量在70%以上。含水量降低,生命活动不活跃或进入休眠。,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,当自由水比例增加时,生物体代谢活跃,生长迅速。如干种子内所含的主要是结合水,干种子只有吸足水分获得大量自由水,才能进行旺盛的生命活动。,(3)与抗逆性的关系,当自由水向结合水转化较多时,代谢强度就会下降,抗寒、抗热、抗旱的性能提高。旱生植物比水生植物具有较强抗旱能力,其生理原因之一就是结合水含量较高。,3.自由水和结合水的存在及其基本生理功
24、能的验证,(1)鲜种子放在阳光下暴晒,重量减轻自由水散失。,(2)干种子用水浸泡后仍能萌发失去自由水的种子仍保持其,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,生理活性。,(3)干种子不浸泡则不萌发自由水越少,代谢越缓慢。,(4)干种子放在试管中,用酒精灯加热,试管壁上有水珠失去的主要是结合水。,(5)失去结合水的种子浸泡后不萌发失去结合水的细胞失去生理活性。,温馨提醒:,分析细胞内水时应注意以下几点:,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,(1)分析思路,(2)相关结论,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,4.水的代谢图解,考点一,考点二,考纲解读,返回主页,1.无机盐代谢与其功能整合,2.植物必需无
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