《鸟啼》上课.ppt
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1、鸟鸟 啼啼(英)(英) 劳伦斯劳伦斯n走进作家走进作家n 劳伦斯出生于矿工家庭,没有名门望族劳伦斯出生于矿工家庭,没有名门望族的声誉,也没有名牌大学的文凭,他所拥的声誉,也没有名牌大学的文凭,他所拥有的仅仅是有的仅仅是才华才华。天才,用这个词来形容。天才,用这个词来形容劳伦斯是恰当的,劳伦斯是恰当的,n 劳伦斯生活在家庭的飘摇之中。在这样劳伦斯生活在家庭的飘摇之中。在这样的家庭中,他身体孱弱,敏感,富观察力,的家庭中,他身体孱弱,敏感,富观察力,记忆力极佳,同时记忆力极佳,同时为母爱所控制着。为母爱所控制着。儿子与情人儿子与情人中有他童年、少年生活的中有他童年、少年生活的影子。影子。 劳伦斯的
2、书语言优美,气势恢宏,劳伦斯的书语言优美,气势恢宏,但除了但除了虹虹在末尾勾勒出一幅彩虹似的在末尾勾勒出一幅彩虹似的带着希望的远景以外,其余的书都显得带着希望的远景以外,其余的书都显得色色调暗淡,冷漠调暗淡,冷漠,构成了一种独特的劳伦斯,构成了一种独特的劳伦斯式的色彩。式的色彩。 走近作家走近作家 劳伦斯是一位性格十分复杂的作家,劳伦斯是一位性格十分复杂的作家,内心充满苦闷,对内心充满苦闷,对现代西方工业文明持批现代西方工业文明持批判和否定态度判和否定态度,致力于揭示人性中的本能,致力于揭示人性中的本能力量,对人性能够得到充分的自由发展,力量,对人性能够得到充分的自由发展,怀着热烈的憧憬。他的
3、散文是一个孤独者怀着热烈的憧憬。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。他曾说过,他的作品是发出的生的感叹。他曾说过,他的作品是写给五十年后的人看的。写给五十年后的人看的。整体感知整体感知 理清脉络理清脉络 第一部分:第一部分:(1515)主要写严寒过后,春)主要写严寒过后,春天来临,鸟儿的天来临,鸟儿的啼鸣啼鸣。 描写描写 第二部分:第二部分:(615615)侧重写鸟的啼鸣给)侧重写鸟的啼鸣给人类的人类的启示启示,写,写“我们我们”的的思考思考。 议论议论 610 生命的冲动不可阻挡生命的冲动不可阻挡 11 生命由何而来生命
4、由何而来 1215 向死而生向死而生思考:全文共思考:全文共1515段,可以划分为几个部分?段,可以划分为几个部分? 每部分写什么内容?每部分写什么内容?第一类第一类n缓慢、笨拙、吃力、微缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断弱、隐约、含糊、时断时续时续第二类第二类n清越、明快、悦耳、清清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快明、生动、轻柔、欢快由弱变强,由少变多,由微弱到悦耳。由弱变强,由少变多,由微弱到悦耳。 2.这两类鸟啼在什么环境下发出的?这两类鸟啼在什么环境下发出的?环境:环境:严寒持续,鸟尸横陈,场景严寒持续,鸟尸横陈,场景让人倍感凄凉。让人倍感凄凉。3.为什么把鸟啼置于这样的环
5、境?这是为什么把鸟啼置于这样的环境?这是运用了怎样的表现手法?运用了怎样的表现手法?n 把微弱的鸟啼放置在一个严酷的把微弱的鸟啼放置在一个严酷的冬天是为了证明冬天是为了证明生的强大生的强大。严寒过后,。严寒过后,天气转暖,鸟儿不停地啼鸣,汇聚成天气转暖,鸟儿不停地啼鸣,汇聚成一个声音的洪流,一个声音的洪流,呼告了一个春天新呼告了一个春天新世界的到来,显示了一种生命本身的世界的到来,显示了一种生命本身的张力。张力。环境象征着死亡,作者用死亡环境象征着死亡,作者用死亡反衬反衬生机生机.鸟啼是作者鸟啼是作者对生命顽强的礼对生命顽强的礼赞赞。 4.4.文章开头对鸟儿死亡场景的描写,有什文章开头对鸟儿死
6、亡场景的描写,有什么作用?么作用?1.1.严寒持续,鸟尸横陈,让人倍感凄凉,严寒持续,鸟尸横陈,让人倍感凄凉,渲染悲凉气氛渲染悲凉气氛。2.2.表明鸟儿经历了死亡的考验而新生。表明鸟儿经历了死亡的考验而新生。反衬反衬,显示生命冲动的不可阻挡。,显示生命冲动的不可阻挡。3.3.体现作家体现作家黯淡冷峻的写作黯淡冷峻的写作风格风格。春春天天 新生新生冬冬天天死亡死亡世界不可选择世界不可选择春天不可抑制春天不可抑制反衬反衬象征象征象征象征鸟啼鸟啼腐烂腐烂鸟尸鸟尸向向 死死 而而生生第二部分解读:第二部分解读: 象征着新生命的象征着新生命的“鸟啼鸟啼”给了人类很多给了人类很多启示,默读课文,在文中找出
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