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1、2022年大树妈妈教案及教学反思大树妈妈教案及教学反思在教学工作者开展教学活动前,时常须要编写教案,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢?下面是我整理的大树妈妈教案及教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。大树妈妈教案及教学反思1活动目标:1、理解诗歌内容,感受诗歌所表现的美妙意境。2、学习句型“我来当你的好娃娃,给你”,并尝试仿编。3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重难点:学习句型“我来当你的好娃娃,给你”。对“我来当你的好娃娃,给你”,进行仿编。活动打算:1、课件、音乐。2、多媒体活动室。活动过程:一、谈
2、话,唤起已有阅历,我们都有妈妈,妈妈喜爱你吗?你爱妈妈吗?你会给妈妈做什么事?小结:妈妈爱我们,我们也会用各种方式爱妈妈。二、理解学习诗歌。1、(出示ppt图片1)大树妈妈也喜爱娃娃,她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今日老师带来一首好听的诗歌大树妈妈。2、(出示课件ppt图片2)老师配乐朗诵大树妈妈。3、提问:谁来当大树妈妈的娃娃。(分别出示ppt图片3)小鸟对大树妈妈说什么?为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃?松鼠对大树妈妈说什么?为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃?星星对大树妈妈说什么?为什么星星来当大树妈妈的娃娃?4、完整朗诵。三、仿编诗歌。还有谁来当娃娃?他会对大树妈妈说什么?四、活动结束大树妈妈有这么
3、多的好娃娃可真兴奋!看,还有很多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。幼儿探讨:老师给出的更多的娃娃。小挚友也要做妈妈的好娃娃啊!跟着音乐(只要妈妈露笑脸)仿照给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。教学实践反思:优点:在整个课活动中我给幼儿供应了恰当的协助学习工具课件;给幼儿供应宽松自由的学习氛围;提出几个关键性的问题,激励幼儿回答;大部分的时间给了幼儿老师只起引导作用。活动中幼儿想说、敢说、喜爱说并给每位幼儿发言的机会,幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达实力也有所提高,同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话,对
4、目标完成较好。不足:1、在活动中有一位幼儿,突然从椅子上站起来跑到我身边说:“老师我们要干什么?”我及于关注我提出的问题:“猜猜大树妈妈有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸这孩子的头,孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在处理教化活动中的突发事务不能做到敏捷处理,会影响孩子的学习心情。2、由于这次活动是限时讲课。(小班15分钟)我担忧超时在活动结束环节收的太急,没有ppt中飞机、太阳等娃娃较好延长。3、活动结束环节中老师给出的娃娃拓展的空间可以延长到水、水里的动物、楼房、汽车等更多领域大树妈妈教案及教学反思2活动目标1、观赏和感受诗歌所表现的.奇妙意境,理解诗歌中的主要内容。2、通过幼儿初步尝试仿
5、编诗歌,发展幼儿的口语表达实力和想象力。3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感,激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节,培育想象力。教学重点、难点教学的重点:观赏和感受诗歌所表现的奇妙意境,能够理解诗歌中的主要内容。教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。活动打算1、学问的打算:老师在活动前利用漫步、谈话丰富幼儿生活阅历。2、物质的打算:多媒体课件,大树妈妈的图片活动过程第一部分:谈话引题,幼儿猜想老师提问:“小挚友们,你们的妈妈爱你们吗?出自:大;考。吧妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。其次部分:理解学习诗歌内容老师出示大树
6、的图片提问(幼儿讲解并描述)幼儿观看课件,老师提问:大树妈妈喜爱娃娃,有谁情愿成为大树妈妈的娃娃?他们能给大树妈妈什么?大树妈妈有很多很多娃娃,有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,还有很多树叶娃娃,大树妈妈是怎样喜爱娃娃的,娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。第三部分、观赏和感受诗歌的意境,体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。老师配以美丽的背景音乐进行声情并茂的朗诵,请幼儿观赏,观赏后提问让幼儿探讨:你觉得娃娃们喜爱大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?第四部分:朗诵诗歌老师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟识诗歌的内容。第五部分:拓展想象、仿编诗歌老师示范:把小鸟换成蝴蝶,就是:
7、蝴蝶说:“我来当你娃娃,给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背,运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。第六部分:活动的延长:请小挚友想一想:大树妈妈爱娃娃,娃娃爱大树妈妈,谁最爱小挚友?小挚友又最爱谁呢?是怎样爱的呢?附:散文大树妈妈大树妈妈,喜爱娃娃,小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。”大树妈妈说:“好哇,好哇”小熊说:“我来当你娃娃,给你跳舞。”大树妈妈说:“好啊,好啊”小星星说:“我来当你娃娃,晚上陪你说说话。”大树妈妈说:“好啊,好啊”大树妈妈有了许多娃娃。小鸟娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,还有很多树叶娃娃。大树妈妈给娃娃讲故事,娃娃给大树妈妈唱歌,跳舞,说静静话。教学反思幼儿园教化指导纲要
8、指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和美丽。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培育幼儿的审美实力及语言实力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中观赏和感受诗歌所表现的奇妙意境;培育幼儿的发展幼儿的口语表达实力和想象力;使幼儿从中感受语言的美妙,从而情愿用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感,激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。反思整个活动过程,我认为较为胜利之处有以下几个方面:1、教学目的明确,让幼儿的爱好跟着丰富好玩的活动环节走,学学问,学习中有欢乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种实力得到了熬炼。如在这个环节中老师提问:“小挚友们,你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱
9、你们的?”引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小,对妈妈还是有着依恋的情感,所以在谈到自己的妈妈时,每个孩子都特别快乐,欢乐,就会自然而然地说出许多妈妈是怎样爱自己的话,还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲解并描述。2、整个活动密度适中,形式多样,环节设计合理,层次分明,很好的集中了幼儿的留意力,保持了深厚的学习爱好。3、能够很好地运用多媒体课件,教具打算充分,很好地协助了教学。4、整个活动师生互动协作默契,老师为主导,幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说,尽情的想象,再加上老师的激励与确定,幼儿的自信油然而生。当然,活动中也存在着不足之处:1、由于孩子初步学习创编诗歌,大部分幼儿感觉肯定的难度不能大胆地想象创编,还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。2、通过这次活动,我深切的感受到新教学法对老师的工作和教学都提出了更高的要求,同时也感到了自己教学机灵和教学阅历的不足,所以,我今后要更加严格的要求自己,主动地加强学习,博采众长,提高自己的自身素养和组织教学的实力。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
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