[高校体育文化建设分析] 高校体育课程文化建设的意义.docx
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1、高校体育文化建设分析 高校体育课程文化建设的意义在高校体育文化下,加强高校学生核心竞争力的培育,必需秉承以人为本的基本理念,注意高校办学特色与文化建设,以特色求发展、以文化求生存,主动实行各种措施加强高校教化模式改革,将高校体育文化建设与人才培育有机结合,充分敬重体育文化发展规律、引导学生全面提高综合素养,从而以素养教化为核心加强高校学生适应实力的培育、以科学文化学问为基础加强高校学生实践创新实力的培育、以开放式教化为核心加强高校学生人才身心素养的培育,最终实现高校体育文化下人核心竞争力的培育。 第一篇:高校体育文化人的核心竞争力培育 摘要:本文将目前高校体育文化人的核心竞争力要素调查分析动身
2、,浅谈了加强高校体育文化人核心竞争力培育的对策和建议,切实创新高校体育教学机制,加强高校体育文化建设,坚持以素养教化为导向, 通过高校校内文化提高学生实践创新实力与综合素养,加强高校校内文化的继承、传播和创建,建立健全以体育文化为中心的核心竞争体系,促使高校学生形成德才兼备、知行合一的复合型人才, 以强有力的竞争力优势促使高校与社会形成文化传承的态势,从而切实满意时代和社会经济发展的要求。 关键词:体育文化;人才培育模式;核心竞争力 高校体育文化,通过高校教学、竞赛、课外活动等内容形式,以素养教化为导向,有利于加强高校复合型人才的培育,在高校体育文化人的核心竞争力培育中起着至关重要的作用。 因
3、此,必需加强高校人才核心竞争力的培育,一方面,以良好的品德素养和文明建设与社会需求有机结合,加强高等学校教化教学的改革,建立健全体育教学机制,以核心竞争力为中心加强高校人才培育、切实提高人才培育质量,在完善有效的学校评价制度下, 引导社会和高校加强对人才培育的评价,在亲密关注教化教学活动的同时,提高整体毕业生质量,促使高校群体学生很好地适应国家、社会、市场的需求;另一方面,以整体化和系统化为导向,明确制定高校专业培育目标, 以社会就业要求为基础引导高校体育文化充分发挥作用,主动实行各种措施提高人才培育质量与培育目标的适应程度,从而以核心竞争力为基础,加强高校人才培育,充分敬重教化规律,切实实现
4、高校体育文化人的核心竞争力优势目标。 1目前高校体育文化人的核心竞争力要素 1.1通过社会人才需求和用人市场相关调查显示,社会企业和用人单位最看重高校学生的素养包括爱岗敬业精神、团结合作精神、政治素养、身体健康、吃苦耐劳等优秀品质,与此同时,也非常注意所聘请员工的独立工作实力、实践动手实力、组织管理实力与人际交往实力等。 1.2深受应试教化的影响,我国大部分高校忽视了学生综合素养的培育,在肯定程度上严峻影响了高校学生全面发展的目标与社会就业要求的满意程度,因此,必需坚持以素养教化为核心,引入良好的素养教化体系,加强高校体育文化人核心竞争力要素的调查分析, 有针对性地加强高校体育文化建设,从良好
5、的体育文化氛围中,激发高校学生参加一切活动的主动性和主动性,在体育文化的渲染中树立全面的人生观和价值观,建立高校学生自身的核心竞争力,切实建立健全社会需求创新型人才素养结构。 1.3在完善的学问结构引导下,形成综合素养的基础层、中间层、发展层和最高层,从而,在高校体育文化作用下,以人的核心竞争力培育为突破口,借助外在力气,激发高校学生自身潜在实力,最终通过详细的实践活动树立全面主动的看法、具备良好的工作实力与综合素养竞争力, 在社会经济发展中切实满意就业需求。 2加强高校体育文化人核心竞争力培育的对策和建议 2.1将高校体育文化建设与人才培育有机结合 必需将高校体育文化建设与人才培育模式有机结
6、合,将教学、活动与全面发展等特点集于一体,建立良好的高校体育文化,通过营造良好的文化氛围切实加强人才核心竞争力的培育。 一方面,必需加强素养教化与体育文化的引导作用,促使高校学生打下坚实的基础、主动拓宽相应的学问领域,在肯定的理论基础下驾驭扎实的专业技术,从而通过体育文化引导高校加强人才培育,在仔细学习自然科学、社会科学与人文科学学问的基础上,娴熟驾驭工具应用类学问, 从而为理解和学习体育教化科学、体育社会科学等学问供应动力,从而在学问交叉、融合和运用的基础上加强高校人才个人素养的培育;另一方面,引导高校学生淡化专业界限,主动拓宽专业学问面和专业方向,在高校体育文化的引领下促使学生专业向多元化
7、化方向发展,从而通过详细的社会核心竞争力培育,切实实现人才复合型培育模式。 在提高具有创新思维的体育教化人才时,促使其在高校体育教学、训练、熬炼和竞赛等中主动参加科学探讨,促使人才培育从传统单一的模式中解脱出来,从而为社会发展提高更有优势和竞争力的人才。 2.2充分敬重体育文化发展规律、引导学生全面提高综合素养 加强高校体育文化建设,以良好的校内文化为导向,充分敬重体育文化的发展规律,从而引导学生全面提高综合素养,提高其与社会发展的需求。 首先,必需注意高校学生思想政治素养与心理素养的培育,在充分发挥校内文化的作用下,引导学生主动参加各项活动建设,将学生核心竞争力培育纳入到高校人才培育模式的可
8、持续发展探讨任务中来,切实加强高校学生爱岗敬业精神、求真务实精神与与主动进去精神的培育, 引导高校学生树立主子翁的意识,以主动全面的看法参加体育文化建设,从而提高自身职业道德与修养,加强对体育文化建设事业的酷爱,在坚固的专业思想下切实加强自身对思想政治内涵的相识,最终提高自身思想政治素养;其次,加强高校学生心理素养的重点培育, 以良好的身心健康状况引导学生实现特性发展和团结协作,从而具有良好的特性心理品质,在工作和学习上切实实现合作精神的培育,提高自身核心素养的培育、切实适应社会的激烈竞争;最终,必需树立全面的改革创新意识,在健全的体育文化体系中树立竞争超前意识, 切实从实践活动中加强对新信息
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