2022年中学教育教学工作计划教学工作计划.docx
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1、2022年中学教育教学工作计划 教学工作计划 中学教化教学工作安排 教学工作安排 中学教化教学工作安排 教学工作安排 篇一:学校教化教学工作安排 教化教学工作安排 一、指导思想: 围绕联校学期工作重点,接着规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推动课改进程。 二、工作思路: 1、规范教学管理,健全机制、完善制度,深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践; 2、使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化,全面育人特性化。 3、真正更新老师观念,促进骨干老师的成长,全面提升老师的整体素养; 4、强化教化科研,促进教学和科研一体化; 三、工作重点: (一)开展多种形式的
2、校本教研,挖掘老师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。 1、充分发挥老师团结、协作精神,强化团队意识,加强教研凝合力。 2、老师要按时参与各级教研、进修活动,做好记录。骨干老师参与进修活动后,要刚好进行精神传达。 (二)实施校本培训,切实提升老师素养。 1切实搞好每周二的教研工作,解决教学中遇到的各种问题和困惑。 2实行多种形式,强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期老师听课不少于16节。由学校组织全体老师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教化理论;组织收看优秀老师的录像课;组织老师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务沟通(老师的学习笔记、论文等)。加强校本培训
3、与教研,加快提升老师素养。 (三)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范老师教学行为 。 1修改完善教学常规管理制度,重点推动,逐项实行。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。 2加强对老师备课上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查、评优相结合,备课:普查、抽查与复查结合。 (四)强化质量意识,进行严谨、科学、按部就班的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 1营造英语学习氛围,调动学生学习英语主动性,提高英语教学质量。 2严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、实行到位。以提高老师的质量意识,促进师生协调发展。 3接着做好单元检测把关,单元练
4、习随教学进度,统一时间进行检测。仔细刚好批阅、试卷分析、学生错误订正。科学运用检测结果,刚好调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足。 4加强对学生语、数、英三科学问与实力的单项训练与同步验收。语文:字词、朗读、查字典等;数学:口算、计算、应用题等;英语:以单词、背诵为主。 5接着抓好“周周清学生跟踪记录”工作。 6教育处刚好了解学校教学质量状况,实行措施进行宏观调控。 (五)结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促老师教学水平、学生学习质量的提高。 1推门课:加强学校听推门课的力度,了解驾驭老师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高老师课堂教学效率、学生学
5、习效果。 2复习课:仔细上好期末复习课,探究对学生科学、有效的复习指导方法。 3示范课:进行本校优秀老师或请联校老师献课活动。 4评优课:开展学校校内评优课,评比校级优秀课,进行表彰。 5探讨课:适时组织学科教学探讨课,人人参加互动,探讨、探究学科教学模式。 芝角中心校 教化教学工作安排 2022-2022学年其次学期 芝角中心小学 2022年2月 篇二:中学教化教学工作安排 中学教化教学工作安排 指导思想: 以推动素养教化为目的,以提高老师综合素养为根本,着力加强两只队伍尤其是中青年骨干老师队伍建设;以高考质量的再提高为重点,狠抓教学常规管理,加强信息技术的应用和探讨性学习的探讨与实践,大力
6、进行课堂教学改革,深化开展教化科研,不断进行教学策略的探讨;以新课改为契机,以德育改革体系的构建与完善为突破口,创建新型师生关系,促进学生全面提升自身品位,为学生的可持续发展奠定基础;以现代信息技能的再提高为手段,开创学校教化教学工作的新局面。 主要工作: 一、加强学习和培训,提升老师自身品位,提高老师综合素养。 、以学习型学校建设为契机,大兴学习之风,不断提高老师的政治和业务理论素养。 (1)学习的内容:教化法、老师法、未成年人爱护法、老师职业道德规范等法律法规和教化教学专业理论及先进的教学阅历。 (2)学习方式是集体学习与个体学习相结合;专人辅导与绽开探讨相结合;深刻思索与写学习体会相结合
7、。 、坚持分层要求、分类提高的培训原则,接着构建并完善校本培训体系,提高老师的业务素养。 (1)接着坚持校级和年级两级培训的制度。校级培训主要以班主任协会和教科研学会活动为载体,提高老师的教研教科研的意识和实力。本学期校本培训的重点是现代信息技术与学科课堂教学整合的探讨和实施,要聘请信息技术专家举办辅导讲座,提高老师驾驭现代信息技能的层次,要出较高水平的课件和整合课,出典型和骨干。年级培训要在把本年级纳入到学校整体培训的基础上,依据本年级特点和老师构成状况确定本年级培训工作的侧重点。高一年级接着以新教材新大纲培训为重点;高二年级以会考和高考连接为培训重点,强化对教材内容和方法的精确把握;高三年
8、级以3+X形势下课堂教学策略和考试策略探讨为培训重点。 (2)坚持分层要求,分类提高的培训原则,使每一层次老师都得到发展。 加大对中青年骨干老师培训的力度,推出新人,打造品牌。重点之一是进行理论培训、科研培训和教学策略研讨,进一步增加创新意识,提高综合的教学实力和指导学生开展实践性、探究性活动的实力。重点之二是激发老师的成就意识和自我实现的须要,激励老师成名成家,为老师著书立说供应精神和物质保障。 关注毕业1-5年的老师和新调入的老师,为青年老师的快速成长搭建平台。 除接着实行结对子跟踪听课上登台课、汇报课的培训方式外,还要定期举办青年老师参观、沟通、研讨、竞赛等活动,并充分发挥他们在驾驭现代
9、信息技术方面的优势,帮助他们快出成果,出好成果。 (3)充分发挥教研室和科研员的作用,强化全校性学科纵向教研活动,追求教研活动的针对性和实效性,提高全体老师的探讨水平。 、以平谷中学教职工劳动纪律规章制度为工作的基本准则,肃穆劳动纪律,强化过程管理,提高老师的职业道德素养。 第一、严格坐班制度和请销假制度。 要严格实行工作时间坐班制度,坚决杜绝迟到、早退和旷课等随意性行为;严格请销假制度,坚决反对散漫随意的工作作风;实行老师劳动纪律的检查和评价制度,做到表扬和指责并存,有则改之,无则加勉。 其次、整肃办公室办公环境。 要求:在办公室不争论第三者,不谈论诸如家长里短等与教学无关的任何事情;无论是
10、上班还是下班时间,不在办公室从事消遣活动,尤其是要坚决禁止利用现代信息设备从事与教学无关的事情;坚决制止在外兼课的做法,创设深厚的学习和探讨气氛,营造良好的心理氛围,的确保证工作时间的工作效率。 第三、完善老师评价制度,开展老师自评、互评和学生评教活动。 坚持老师教化教学评价制度,引导老师醒悟的相识到自己的现有水平与实际工作须要的差距,找准位置,并从师德的高度来改进工作看法,提高服务水平,缩短师生距离,从我做起创建良好的师师关系和师生关系。 二、狠抓教学教研教科研工作,确保以高考质量为重点的教化教学质量的再提高。详细目标是:高考本科升学率在55%以上,会考各科及格率均在90%以上,期末考试和期
11、中期末抽测全区第一。 (一)、狠抓教学常规管理。 1、强化教研室的教学管理功能,提高工作质量。 教研室除帮助主管副校长做好校本培训工作,制定教科研学会的活动安排,加强教学教研教科研管理工作的统计、评价,学籍、档案、师训、接着教化等教务管理工作,做好期末各项教学评优等常规工作之外,本学期的主要任务是组织和指导教科员加强纵向教研教科研活动,一是要进行教科员培训,提高教科员的责随意识和理论水平;二是指导教科员依据教科员工作职责,制定学科教研教科研工作安排;三是刚好检查和评价教科员工作落实状况。本学期,教科员工作要在上学期的基础上有新突破。一要协调备课组进步行备课组建设。二要脚踏实地的落实本学科教研活
12、动;三更要从科研的高度把握学科纵向教研活动。教研员本人要面对本学科老师举办每月至少一次的不低于60分钟的理论与实践相结合的讲座,要突出讲座的指导性和实效性;要加强对老师科研课题探讨的指导;要组织备课组长操作编制“平谷中学学科教学章节导言题库”初稿。 2、进一步增加年级处教学常规管理的力度,提高工作实效。 (1)紧紧抓住备课组长,充分发挥备课组长在学科备课组中的核心和协调作用,不折不扣的落实学校对学科教学的常规要求。 第一、仔细落实“精备少讲,精练精考,多答多辅”的课堂教学改革要求,向课堂单位时间要质量。 精备:明白备什么(备学生、教法和学法),怎么备(集体和个体相结合),保证集体备课的质量和每
13、位老师备课和编写教案的质量和特色。 少讲:一堂学科教学课不求四平八稳,但是重点问题要力求讲透,讲细,适当讲深,最终达到讲明白即教会的目的,便于运用,便于实践。 精练:讲求练习的刚好性、层次性、针对性和实效性,的确保证作业这一学习过程中的重要环节对学生学习的巩固和激励功能、深化和提高功能、检查和发展功能。 精考:不追求考试的次数和规模,而追求考试的信度和效度,追求考试对教与学的指导功能。 多答多辅:依据学生实际状况进行分层分类指导,刚好帮助学生疏通思路,解决学习中存在的实际问题。 其次、 加强教研活动的规范性和实效性。 教研活动做到定时间、定内容,有组织,有记录,有反馈,有实效。主要内容有三:一
14、是学习。学习有关探讨性学习课程内容和方法,新课程、新教材、新大纲的实施,现代信息技术与学科课堂教学整合、应对高考策略等理论与阅历文章。二是研讨。探讨教材、教法,解决教学中的实际问题。探讨高、会考策略,尤其是小综合内容的探讨与探讨。 高三年级接着加强语数外学科全、广、深的探讨和综合学科精、细、准的探讨;高一,高二年级要加强学法指导,培育良好的学习习惯和学习品质,重点加强学生四基的培育与训练,即基础学问,基本技能,基本实力,基本观念。三是分阶段进行教学状况总结,提炼,构建学科教学策略体系。 第三、仔细落实学校对老师管理专项自习的三项任务,一是组织学生充分利用结合当天学习内容,完成老师留的作业;二是
15、答疑、解疑,帮助学生解决当天不懂的问题,做到“堂堂清,每天清,周周清,月月清”;三是拔尖补差。以作业分层为基础,做到下保底上不封顶,把分层指导落实在课堂上,落实在学问的巩固之中, 减轻学生课外课业负担。坚决反对和禁止利用专项自习搞集体讲座。 第四、坚持每学期一次的人人作课评优活动,并确保活动的质量。 作为备课组长,除组织和协调老师仔细落实各项工作之外,还要分阶段把握教学进度、难易度、原则及思想,负责练习题目的选编和运用,逐步积累形成本年级本学科的习题库。这项工作,备课组长必需身体力行,脚踏实地,不允许指派任课老师来完成属于自己责任范围之内的事情。备课组长要强化对老师的课堂指导,保证听任课老师的
16、课每人不低于5节,并进行个别的面对面的教学指导,使每一位任课老师都能正确地领悟和把握学校对课堂教学改革的要求,使自己的教学技能得到提高,实力得到发挥。 (2)紧紧抓住班主任对班级学生学习质量进行管理。充分发挥以班主任为核心的任课老师协调作用,组织和协调任课老师集体抓好分层教学、分类指导的详细措施的落实。本学期召开任课老师协调会至少两次,并主动探讨老师协调的新思路和新方法。 (3)年级处对常规管理工作的备课、上课、作业和检测四个环节要加强检查和评价,加强对科研课题的管理,加强对段考的探讨,并通过定期召开任课老师的协调会、家长会、学生座谈会等,了解常规工作的落实状况,教学工作和教学效果的实际状况,
17、并对本年级教学工作必需定期进行总结,总结阅历,找寻差距,制定目标,让每位老师做到心中有数 。 3开放图书馆和阅览室,对高三学生开放试验室,充分发挥其服务功能,创建条件为教学一线服务。 4加强对高一新课程改革方案的管理,接着深化探讨探讨性学习与学科教学质量及综合素养提高的内容、方法、途径的探讨,抓好典型,以点带面,促进发展。本学期中,以高一年级为主召开新课改和探讨性学习成果汇报展示会一次。 (二)进一步落实平谷中学人人作课制度,加大作课、评课、说课的力度,钻点打洞,帮助老师领悟新课改对老师新的教学方式和学生学习方式的要求,提高老师驾驭课堂教学的水平。 本学期初,组织全体老师对上学期人人作课状况进
18、行总结和表彰,并在此基础上举办观摩课,示范课等,在沟通和研讨中明确本学期作课的要求和思路。从3月中旬-5月中旬,由科研员和年级处负责,开展全校性的人人作课活动。 人人作课的重点就是:探讨性学习理念付诸于课堂教学中。 探讨性学习是基于问题的新型学习方式,是在老师指导下,以学生为主体,以问题为中心,着眼于学生发觉问题、提出问题和解决问题,强调学生主动探究和创新精神,通过学生对问题探究过程的体验,促进学生对问题探究过程的体验,促使他们形成主动的学习看法和良好的学习策略。 老师要思索的是,如何在课堂教学中渗透探讨性学习理念,达到“精备少讲,精练精考,多答多辅”的课堂教学改革要求。 (三)接着进行教科研
19、的学科深化探讨,提高科研层次。 接着加强校、区、市、国家级课题的网络化管理,推动四级课题探讨和进展。教科研 课题有:探讨和创建新型师生关系(校级)、“网络环境下的课堂教学模式”(市 级)、提高青年老师教学水平和实力的探讨(市级)以及和昌平一中合作的探讨课题。本学期要求任课老师人人担当课题探讨,开学其次周,老师写出课题实施安排,学期末要有高质量的课题探讨报告。 、接着以三论、四观、四双原则为指导,深化课堂教学改革,探讨新教法,创建新模式。 ()把探讨和创建新型师生关系作为课堂教学改革的首要任务。 努力进行课堂教学改革,用响当当的教学水平和教学成果做一个让学生佩服的老师;放下架子,贴近学生,突出学
20、生的主体地位,甘当学生学习的指导者、帮助者和参加者,做学生喜爱的老师;引导学生不迷信书本,允许学生存疑,激励学生多角度提出新的问题,启发学生从新的角度思索老的问题,使学生获得终身学习和发展的动力,最大程度的发挥“亲师效应”。 ()把合理、敏捷的取舍和整合教学内容作为课堂教学改革的重要任务。 各学科备课组要依据高考改革的要求,对教学内容要进行重点探讨,以大纲为依据,以教材为范例,以学生的实际水平为标准,以培育学生实力为目的,合理取舍和整合教学内容。高一高二年级要着眼高考,立足会考,使教学内容更适合学生的学习和学习质量的提高,高三年级要以3-5年内尤其是年各省市高考试题为依据,以权威机构的高考模拟
21、试题和关于高考的说明为探讨内容,搜集信息,分析对策,对教学内容进行整合。 (3)把课堂教学方法、模式及其策略体系的构建探讨作为课堂教学改革的主要任务。第一、以备课组为单位,通过作课、磨课、说课活动和教研活动,走进新课程,展示老师对某一章节、某一堂课实施新课程标准的详细理解、构思和措施,走一条构建模式-实践模式-完善模式-突破模式的课堂教改实践之路,着力构建以学生为中心,以学生自主学习为基础,以学生终身发展为目标的新型教学模式,真正使学生成为学习的主子。其次、以年级和学科为单位,加强教学策略的探讨。 高一年级接着重点进行新课程、新大纲、新教材的探讨,进行探讨性学习课程和探讨性学习学科渗透的探讨,
22、明确如何运用新教材,如何把良好的学习习惯的培育与学习方式的变更和自主学习实力的提高有机的结合起来。 高二年级加强以高考目标为基础的应对会考的授课和复习策略的探讨,努力培育学生良好的学习心态和学习品质,培育学生自主学习的意识和实力,提高教和学的效率。 高一高二年级要留意加强年级、班级和学科学生学习质量监控策略的探讨,为年级改进教化教学供应科学而牢靠的依据,。 高三年级要扎扎实实的进行高考策略的探讨,尤其是加强高考复习考试的针对性探讨,紧紧抓住中等上下的学生,促尖子生和差生,整体提高。 三个年级都要充分合理的利用周日的时间,把复习方法的指导和学生自主学习习惯的培育有机结合起来。 (4)接着把信息技
23、术与学科课堂教学整合作为课堂教学改革的重要突破口。探讨的重点是如何在课堂教学中实现老师主导和学生主体的结合,现代信息技术如何促进学生自主学习。 四、进一步推动德育工作,力争德育工作的新突破。 接着构建和完善平谷中学德育改革规章体系。 (1)接着加强市级、国家级德育科研课题的深化探讨,重点加强中学德育途径和方法探讨,中学生心理健康教化的途径与方法探讨这两项科研课题的管理、指导与探讨。 (2)接着坚持一魂、一重、一体、两翼的指导思想,狠抓班主任德育活动课的规范性和实效性,保证德育活动课的课时和内容要求,在十六字课堂教学模式基础上求新。班主任德育活动课1节/2周,主要内容是接着贯彻公民基本道德纲要,
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