我的母亲--胡适.ppt
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1、胡适我的母亲归纳阅读1感知 扩展阅读2 作者阅读 父亲胡传母亲冯顺弟中国谁取得的学位最多? 胡适 一生取得35个博士(包括名誉博士)学位。作者胡适(18911962)现代诗人、文学家、历史学家、哲学家。胡适是安徽绩溪人,1891年出生于上海。原名嗣穈,字适之。幼时就读于家塾,习四书五经。 胡适故居1904年赴上海,入梅溪学堂、中国公学等校。 1910年赴美国留学,1914年在康奈尔大学获文学士学位后,入哥伦比亚大学读哲学。留学时期北大时期1917年完成博士论文后回国,任北京大学教授,积极参加新文化运动和文学革命运动。1938年出任驻美国大使抗日胜利后任北京大学校长在纽约19491957年旅居美
2、国1958年任台湾的中央研究院长。1962年病逝于台湾胡适墨迹胡适一生著述宏富,在多方面有巨大成就。胡适墨迹教学目标 1、了解作者其人其事。 2、理解文意,分析文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、体会作者对母亲的深厚感情,感悟课文的人文内涵。教学重点:目标2、3教学难点:目标3第一课时 【教学要点】 1、掌握生字词 2、了解作者其人 3、理清文章结构给加点的字注音释词读一读,想一想, 全文可分哪几部分?并概括每部分的内容。第一部分(14):写童年的身体、性格特点和印象深刻的往事。1、“文绉绉”性格形成的原因。2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。3、两次失去了“发
3、展的机会”。第二部分(5-12):作者对母亲的回忆。第三部分(13):写母亲对“我”的深远影响并感谢母亲。请用一句话概括母亲的形象特点 我母亲管束我最严,是慈母兼任严父。用两个字概括呢? 慈 严第二课时1.概括文章事件并从中概括母亲的品性。2.体会作者对母亲的深厚感情。3.感悟课文的人文内涵。阅读第二部分,思考:课文写了母亲哪几方面的事?1. 对我的管教;2. 作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;3. 如何对待他人对自己人格的侮辱。每方面具体写了母亲哪几件事?一、对我的管束A、学习上的督促(5段)1、叫我早起,聆听教诲,“催”去上学-谆谆教导、严格督学、2、舔“我”的病眼-慈祥B、做人上的
4、训导(6、7段)1、母亲从不在别人面前骂我一句。-保护孩子的自尊心,教子有方2、说了轻薄的话,她重重责罚我。-责罚严厉,教我做人二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾1.如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主们。(8段) 新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。-宽容的度量,善良的品性2、如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。(9-11)受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可忍时,悲哭一场,以解心中之苦。-宽厚、和善、容忍三、如何对待他人对自己人格的侮辱 写母亲受了人格上的侮辱,非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。-正直、认真、刚
5、烈,毫不马虎本文表现了母亲什么品性?1. 做为慈母之仁慈;2. 做为严父之严格;3. 做为恩师的谆谆教诲;4. 待人宽容、善良、温和;5. 也不缺乏刚性。读最后一段,思考: 母亲对我的极大的影响有哪些?A、学得了好脾气B、学得了待人和气C、能宽容人、体谅人D、在学习上勤奋,在做人上能反省“吾身”让作者养成了宽容、善待、体谅的品性胡适先生的母亲一人有三种身份,这就是:1. 慈母2. 严父3. 恩师研读与赏析 读这篇文章,我们不仅会为母亲美好的性格品质感染,而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子,这种感情是怎样表达的呢?请你认真读文,找出这些饱蘸感情的句子
6、,谈谈体会。1、“每天天刚亮,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”-作者是用童年的视角回忆往事,如实道来,暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,他真用舌头舔我的病眼。”-母亲爱子之深,平实的语言中包含着我对母亲的感激。3、“我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二。”-作者是掏出“心灵”来些母亲的,真诚倾吐,如实道来,全文自然而然的洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 小结:文章质朴、真切的叙述语言和作者真挚、发自内心的情感相辅相成,相得益彰。第三课时 【教学要点】1.研讨写法2.品味语言研讨探究写法A
7、、课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,其他内容似与母亲无关,为什么这样写?1.前三段表明,作者的童年生活,除了看书之外,是贫乏的,有缺憾的,是母亲给了我做人的训导,不仅弥足珍贵、铭记永久,而且影响巨大。2.为写母亲起到很好的铺垫作用,与文末相呼应。3.选自四十自述,写母亲同时也是写人生成长道路上的一段历程,把母亲当作人生道路上的“恩师”来写。B、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 这是以身示范,是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响,也是紧扣“母亲是我的恩师”。 不仅写“言教”,更写 “身教”。C、写“大哥从小便是败子
8、,吸鸦片烟,赌博”意图何在? 烘托母亲宽容的度量和善良的品性。D、大嫂是个最无能而又最不懂事的人,二嫂是个很能干而气量很窄小的人。写两个嫂子“最不懂事”、”气量很窄小”意图何在? 烘托母亲容忍、温和的性格。结尾一段的写法。 这一段运用哪一种描写方法? 侧面描写。品味语言1、我在这九年(18951904)之中,只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子。这两句话很有分寸,说说你的理解。 “不能不”双重否定,表达对“打了一点底子”的肯定,既表明了态度,又不显得断然和绝对。 “算是”、“一点”又表明了谦虚的态度。2、在这广漠的人海里独自混了二十几年,没有一个人管束过
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