二年级上册语文教案-2 我是什么人教部编版.doc
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1、我是什么教学设计教学目标:1、认识11个生字,会写生字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成,认识地球的水循环系统。教学重难点:知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成,认识地球的水循环系统。教学过程:一、谈话导入当我们捉迷藏的时候,我们盟主他人的眼睛,然后会说什么?(猜猜我是谁?)那么今天呀,也有一位小淘气要和我们捉迷藏。他是谁呢?我们一起来认识他。(通过预习学生可能会说出“水”。)二、探究学习(一)学习第三自然段1.学生自读,边读边想象,思考:“我”都变成了什么?在文中圈出来2.电脑出示动态的视频图片,学生欣赏“平静的池水,缓缓
2、流动的小溪,奔腾的江河,波涛汹涌的大海”3.练习朗读,读出水的不同形态【1】池子里睡觉声音较静,以显安静【2】小溪里散步声音舒缓,以显悠闲【3】江河里奔腾声音略快,以显湍急【4】海洋里跳舞、唱歌、开会声音高昂,以显浪涛的汹涌澎湃。4.小水滴还会在什么地方淘气呢?用“我在-_(什么地方)_(做什么)。”说话,同桌之间先练一练。(二)学习第一自然段1.我们一起走进第一自然段,看看“我”变成了什么?学生自由朗读这一自然段2.思考:“我”变成了什么?是怎么变化的?【1】“我”变成了云。太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。【2】课件展示云形成的画面,然后说
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