六年级上册心理健康教育教案-快乐岛之旅全国通用.doc
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1、快乐岛之旅心理健康教育活动课教学设计一、设计意图:快乐和烦恼常伴随着每一个人,如果总是想着烦心的事,就会改变自身的心境。久而久之,将导致消极的人生态度,不利于学习和生活。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素,指导学生如何面对烦恼,找到调整情绪的妙方,学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟,力求学生自悟自得,体现心理教育以学生为主体的原则。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导,甚至自我渲泄,以达到提高心理素质的目的。二、活动目的:1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己,使自己拥有
2、积极健康的心理状态和情绪。三、活动重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。四、活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。五、活动对象:六年级学生六、活动形式:情境游戏、讨论沟通、行为训练等活动准备:a) 多媒体课件b)收集学生笑脸七、 活动过程:(一)起始活动同学们,今天这节课,老师带着大家去快乐岛游玩玩,好吗?相信在快乐岛上每个小朋友都会收获快乐的!(出示课题)快乐岛很远,我们要乘坐大轮船去。请大家闭上眼睛,从头到脚放松。(放音乐,教师描述):啊,船开动了,驶进了蔚蓝色的大海。天空是那么蓝,蓝天上飘着朵朵白云,一群群海鸥在自由地飞翔,一阵海风吹来,真
3、舒服啊啊,船靠岸了,请睁开眼睛看看,这是哪儿?(快乐岛)你觉得这儿景色怎样?(很美)这儿不仅景色优美,还有很多景点等着你们去玩呢!让我们走进去看看吧!(二) 主体活动1、欢迎您大门:师:看,谁来欢迎我们了?课件出示:喜羊羊和懒羊羊的的四个表情(喜怒哀乐)你们能用一个字来形容它们的表情吗?你有过这样的表情吗?你最喜欢哪种表情?过渡语是的,孩子们。人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。(老师的烦恼)是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不开心的事情吗?2、书写烦恼屋谁都难免会遇到不愉快的事
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